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親子早教,幼兒家長(zhǎng)誰(shuí)受益
說(shuō)到早教，幼兒和家長(zhǎng)都能從中受益匪淺。家長(zhǎng)選擇讓孩子上早教的理由是不想讓幼兒輸在起跑線上。其實(shí)，選擇讓幼兒接受早教，不止是讓幼兒成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)跟著受益。
幼兒上親子早教，能夠提高很快。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，讓幼兒參加親子早教，能夠迅速教會(huì)幼兒自己吃飯，穿衣，穿鞋，自己洗手，還能夠發(fā)展幼兒的智力水平，培養(yǎng)幼兒的情商。例如，接受過(guò)親子教育的幼兒，在媽媽生病咳嗽的時(shí)候，會(huì)拿著杯子來(lái)給媽媽喝水，此時(shí)的幼兒的語(yǔ)言發(fā)展并不是很好，拿杯子也只能由媽媽來(lái)代替，但是幼兒的行動(dòng)為了家長(zhǎng)欣慰。慢慢地，幼兒看到家里人不舒服，就會(huì)去拿藥，做自己力所能及的事情。幼兒的知識(shí)增長(zhǎng)也很快，也表現(xiàn)出很大的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)早教，幼兒的識(shí)字量已經(jīng)超過(guò)150個(gè)字，并且幼兒非常喜歡安靜的工作，例如：讀書、拼圖等，自己也能夠聽(tīng)英語(yǔ)了。其實(shí)這就是早教的結(jié)果，早教中幼兒學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)，也增加了行動(dòng)力。在幼兒親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)也經(jīng)常被上家教課的講座，這樣，家長(zhǎng)也能夠?qū)W到很多，懂得很多，例如，面對(duì)幼兒發(fā)小脾氣，家長(zhǎng)也能夠坦然面對(duì)，找到解決的辦法了。
在早教親子活動(dòng)中，有以下一些具體的方法。
早教親子活動(dòng)，根據(jù)情況可分為以下一些具體的環(huán)節(jié)：
(1)在教師的引導(dǎo)下，讓所有的幼兒和家長(zhǎng)在門外，然后唱敲門的歌曲，教師在門的里面，家長(zhǎng)和幼兒在門外面準(zhǔn)備敲門。跟著教師唱歌的節(jié)奏讓寶寶敲門，家長(zhǎng)也跟著學(xué)唱歌。這樣的親子早教活動(dòng)，能夠培養(yǎng)幼兒好的生活習(xí)慣。在開門以后，教師和每個(gè)小朋友擁抱打招呼，讓寶寶能自己主動(dòng)地唱歌，自己再敲門，回家也能夠養(yǎng)成敲門的好習(xí)慣，讓寶寶喜歡敲門，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
(2)所有的幼兒唱完敲門歌，隨著緩和的音樂(lè)老師一起吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡。這樣能夠培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握的能力，這樣，幼兒就充滿好奇感，就能夠高興地去追著泡泡捉呀捉泡泡。
(3)讓幼兒自己報(bào)家門。讓家長(zhǎng)帶著寶寶到面前來(lái)進(jìn)行自我介紹，幼兒介紹完了，家長(zhǎng)和老師一起變成小動(dòng)物來(lái)鼓勵(lì)幼兒。因?yàn)橛變喝菀撞粔蚺浜希愿揪筒辉敢膺^(guò)去，但是慢慢堅(jiān)持就好了，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持幼兒都能有所提高。
(4)看黑白卡。這樣的早教活動(dòng)是專門配備的，有著各種形狀的，波浪紋形的，這樣能夠刺激寶寶的色覺(jué)，能夠增加幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，為幼兒的閱讀識(shí)字活動(dòng)打好基礎(chǔ)，教師要認(rèn)真指導(dǎo)幼兒看黑白卡，提高幼兒的活動(dòng)效果。
(5)增加運(yùn)動(dòng)。教師給幼兒發(fā)觸覺(jué)板，上面有很多凸起的小圓點(diǎn)，教師放輕音樂(lè)，學(xué)生跟著教師的節(jié)奏脫掉小襪子，站在上面進(jìn)行由上而下的觸摸。幼兒在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，剛開始也不怎么配合，不放小腳上去，覺(jué)得不夠舒服，看到別的幼兒做，也慢慢習(xí)慣，自己主動(dòng)脫掉小襪子，跟著自己做了。
(6)發(fā)玩具。幼兒也要進(jìn)行分玩具的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的交往意識(shí)，當(dāng)幼兒玩夠了自己的玩具的時(shí)候，就懂得和別的小朋友商量，交換玩具玩。教師給幼兒做分玩具的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享和禮讓，教育幼兒完成交換的工作，懂得分享，懂得謙讓。
通過(guò)一些待定的親子早教活動(dòng)，根據(jù)節(jié)日，例如清明節(jié)，六一節(jié)等，安排家長(zhǎng)和幼兒的親子活動(dòng)，帶著幼兒進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)，，勞動(dòng)活動(dòng)，豐富課堂生活。家長(zhǎng)還可以給幼兒介紹文化活動(dòng)的知識(shí)，時(shí)事熱點(diǎn)活動(dòng)的情況，讓學(xué)生一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)也可以組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心活動(dòng)，全民活動(dòng)，教育學(xué)生寫“萬(wàn)人擁有美好的春天般的溫暖”的卡片，讓學(xué)生獲得成功，促進(jìn)親子關(guān)系的形成，并教育學(xué)生獲得生活的幸福的感覺(jué)。例如，幼兒可以參與地震愛(ài)心活動(dòng)中來(lái)，了解活動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，表達(dá)幼兒的美好心愿。
幼兒的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的投入，家長(zhǎng)才會(huì)創(chuàng)造新聞事實(shí)，讓幼兒的心靈得到一次次的洗滌，通過(guò)早教課，家長(zhǎng)帶著幼兒過(guò)好不可復(fù)制的童年，讓童年散發(fā)奪目的光彩。家長(zhǎng)帶著幼兒體驗(yàn)早教課，和幼兒親密相處，讓幼兒擁有朋友，家長(zhǎng)體會(huì)到快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)，共同受益，這是多么快樂(lè)而幸福的事情。
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