- 鋼琴演奏的8個(gè)技巧難點(diǎn) 推薦度：
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鋼琴演奏的技巧
鋼琴?gòu)椬嗉记墒敲總�(gè)鋼琴演奏者和學(xué)習(xí)者談?wù)撟疃嗟恼n題之一.因此,熟練掌握、運(yùn)用鋼琴?gòu)椬嗉记?是揭示音樂(lè)內(nèi)涵,塑造藝術(shù)形象,刻畫(huà)典型意境的基礎(chǔ). 下面給大家介紹鋼琴演奏的技巧，趕緊來(lái)了解一下吧!
鋼琴演奏的技巧
1.自然重量奏法
把手臂抬起，手指呈半圓形的鉤子狀，從大臂起讓手臂自然地落下去，使指尖像是帶著降落傘的飛行員，降落在鍵盤(pán)上。隨之，手臂的重量便充分地靠指尖掛在鍵盤(pán)上，這時(shí)的指尖是“立住”的，手臂、手腕自然地垂落下來(lái)。
2.斷奏
樂(lè)譜上記有或用意大利文寫(xiě)著Staccato字樣的地方都是用斷奏法彈奏。也叫“跳音”彈奏法。斷奏的效果是跳躍、輕盈、短促而富有彈性，它和上述的“自 然重量奏法”在用力方法有著根本區(qū)別。用力前，手指呈自然拱型擺放在鍵盤(pán)上。用力時(shí)，則利用手指、手腕的反彈力量，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)或肘關(guān)節(jié)帶動(dòng)手指所奏出 的不同的斷奏效果。又像是拍皮球似的，從鍵盤(pán)往上反彈起來(lái)，使琴弦在瞬間很有彈性地?fù)粝摇＿@同很多人比喻的像是觸及灼熱發(fā)燙的物體，立即把手收回的情形一 樣，這樣才能奏出斷奏效果。同時(shí)要注意整個(gè)手臂的自然下垂，并應(yīng)該自然地反彈到鍵盤(pán)上的位置，做好彈奏下一個(gè)音的準(zhǔn)備。
3.“半連音”或叫“半跳音”彈奏法
當(dāng)樂(lè)譜上標(biāo)有跳音而上面又有連音記號(hào)時(shí)，應(yīng)該使用這種方法。要領(lǐng)是：指尖作好準(zhǔn)備，手臂自然下沉到鍵盤(pán)時(shí)，慢觸鍵，柔潤(rùn)地下鍵、離鍵。
4.基本練習(xí)
這里主要指音階、雙音、琶音、和弦、八度分解和弦等不可缺少的基本彈奏技巧練習(xí)。學(xué)琴者要由淺人深，從易到難地用雙手把各種調(diào)的音階、琶音及正三和弦、屬 七和弦與減七和弦、分解和弦等由一個(gè)八度到四、五個(gè)八度由慢到快地練習(xí)。同時(shí)還必須加進(jìn)雙音的三、四、五、六、八度的練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容可套用有關(guān)教材。這不 僅會(huì)自然地學(xué)會(huì)掌握合乎邏輯的指法規(guī)律，還能為“聽(tīng)覺(jué)”感受創(chuàng)造必不可少的訓(xùn)練條件，既熟悉了鍵盤(pán)位置，又能為掌握即興伴奏打下基礎(chǔ)，并為彈奏復(fù)調(diào)音樂(lè)以 及調(diào)式復(fù)雜的音樂(lè)作好準(zhǔn)備。
應(yīng)當(dāng)指出：慢練不是目地，目地是要符合指法的邏輯和規(guī)律，符合音樂(lè)形態(tài)和走向，達(dá)到準(zhǔn)確無(wú)誤的節(jié)奏和速度，直至達(dá)到風(fēng)馳電掣般的快速?gòu)椬唷?/p>
5.踏板運(yùn)用
現(xiàn)代鋼琴的下部設(shè)有二個(gè)踏板，常用右踏板、右踏板一般被稱之為強(qiáng)音或延音踏板，這一踏板的運(yùn)用，是鋼琴演奏藝術(shù)不可缺少的重要組成，應(yīng)根據(jù)教材或樂(lè)曲所標(biāo)明的踏板符號(hào)盡早地使用，以達(dá)到彈奏時(shí)腳對(duì)踏板的控制能力，并使聽(tīng)覺(jué)以及音樂(lè)的感受能力得以全面的發(fā)展。
基本用法有兩種：一種是手指觸鍵的同時(shí)踩下踏板.稱之直踏板，另一種則是在手指觸鍵的同時(shí)將以前踩的踏板放凈、緊接著在手指離鍵之前再踩下去，稱之為音后踏板
6.連奏與歌唱性
在音符上記有連線或用意大利文lepto標(biāo)記的樂(lè)譜，都是連奏。它是利用手指力量的轉(zhuǎn)移，使手臂重量在手指間相互轉(zhuǎn)移。通常可用手臂自然重量落下去彈 奏第一個(gè)音，直至下一手指發(fā)音前的極短的一瞬間才離鍵，中間的縫隙越小越好。手指觸及鍵盤(pán)似乎有些粘滯，這和“顆粒性”的彈奏方法有所不同，并非高抬指的 爆發(fā)力所能奏效。
所以，連奏的效果要求是時(shí)值足、連貫、豐滿、圓潤(rùn)。換指時(shí)動(dòng)作敏捷、自然、平穩(wěn)而不留痕跡。在快速的訓(xùn)練中要求均勻、嚴(yán)密，如同“草上飛”一般;手指甚至觸鍵像蜻蜓點(diǎn)水一般的流暢自然。
還有用高抬手使勁擊落下鍵的方法來(lái)代替所有觸鍵和力度控制。如此敲擊式的彈奏，必然在手指間缺乏聯(lián)系且下鍵動(dòng)作單一、粗暴，聲音亦相應(yīng)粗糙，縫隙亦相應(yīng)偏大。很多兒童彈奏的連音亦是如此狀況。
要訓(xùn)練“連奏”，可選擇稍慢如歌的練習(xí)曲或樂(lè)曲(歌曲)，按要求的速度，以通暢而集中的力度，用手指前端肉墊處在幾乎觸及鍵盤(pán)的位置、有準(zhǔn)備地用力，速度 稍慢卻彈到底。同時(shí)，在手指進(jìn)行時(shí)，體會(huì)指和腕的配合。以腕的傳遞使手指橫向移動(dòng)，盡可能減少手指擊鍵之間的縫隙或距離，這樣才會(huì)使聲音連貫。
鋼琴練習(xí)技巧
主要內(nèi)容：
1、帶保留音的練習(xí)
2、五指練習(xí)
3、帶保留音的五指練習(xí)
4、同音反復(fù)
5、顫音 波音
第1節(jié) 帶保留音的練習(xí)
能幫助訓(xùn)練手指的獨(dú)立和肌肉的控制擊鍵的精準(zhǔn)性和深度，以及手的穩(wěn)定。保留音練習(xí)不能用來(lái)訓(xùn)練手的伸展。手小的鋼琴演奏者，至少在開(kāi)始
學(xué)習(xí)時(shí)，必須避免音程位置寬廣的保留音。
練習(xí)一：發(fā)音要精準(zhǔn)，但不要生硬。抬起手指時(shí)不要緊張。拇指像其他手指一樣，必需垂直地放下和抬起，而整個(gè)手部要保持不動(dòng)，用f,mf,p的音響彈。
每小節(jié)至少重復(fù)四次變換其他手指去練習(xí)。
譜例：1·2·3·5（兩只手以同樣的手指彈奏）
練習(xí)三：練習(xí)的速度要慢，但手指抬高和放下時(shí)，動(dòng)作很快。為了獲得同樣的音不量，手指應(yīng)該抬高同一個(gè)高度
譜例：6·7
（1）帶保留音的減七和旋
練習(xí)一：提醒手小的鋼琴演奏者，練習(xí)音程位置寬廣的保留音時(shí)，必須十分小心或者根本規(guī)避。
譜例：10、11、12、13?
練習(xí)四：將減七和旋轉(zhuǎn)位練習(xí)
譜例：15（帶重音的練習(xí)）
第 2節(jié) 五指練習(xí)
目的在于解放手指，訓(xùn)練他們的穩(wěn)定性和清晰地?fù)翩I。控制每只手指的靈活性和獨(dú)立性，特別是拇指的主動(dòng)性，同時(shí)保持前臂和手腕的放松。左手不應(yīng)當(dāng)被動(dòng)地跟著右手。相反，應(yīng)當(dāng)感到左手處于主導(dǎo)地位。在彈奏音階時(shí)，你們會(huì)體會(huì)到養(yǎng)成這一習(xí)慣的好處。
（1）白鍵練習(xí)
在白鍵上訓(xùn)練手的橫向移動(dòng)是十分重要的，快速?gòu)椬鄷r(shí)音響減弱，手指抬起的高度也減小。
每天練習(xí)開(kāi)始、高峰、和結(jié)束的幾小節(jié)13572 14736
（2）五指半音練習(xí) 譜例：22、23
（3）五指轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)
應(yīng)用各種不同的力度層次，逐漸加快速度來(lái)彈奏它們，兩手同度彈奏，只摘取24右 或 25左。
第 3節(jié) 帶保留音的五指練習(xí)
在全白，全黑上練習(xí)
第5節(jié) 波音和顫音
波音
注意重音在裝飾音后面的長(zhǎng)音上，都可以移到黑間上練習(xí)
譜例59、60、61、62、63、64、65、66顫音
首先應(yīng)該左右手分開(kāi)練習(xí)，在彈奏三十二分音符時(shí)開(kāi)始練習(xí)，保留音可以免除，在顫音中，均勻比速度更為重要 一次 指練習(xí)
譜例：48
鋼琴入門需要達(dá)到的速度技巧
一、速度，選擇練習(xí)的速度
盡快達(dá)到所需的速度。不要忘記，我們?nèi)栽诜质志毩?xí)。如果你的彈奏速度太快，讓你感到緊張而且出錯(cuò)，那么技巧是不會(huì)有進(jìn)步的。因?yàn)楫?dāng)你掌握了技巧，在彈奏時(shí)你是不會(huì)感到緊張的。
強(qiáng)迫手指用同一種方法彈奏更快，并非加速的方法。如前述的平行彈奏法，你需要一些新的方法來(lái)自然加速。事實(shí)上，使用平行彈奏，彈快往往比彈慢容易。設(shè)計(jì)最佳的手型與動(dòng)作，來(lái)精確地控制相角（譯注：即手指落下的時(shí)間差），這個(gè)位置也讓你的手可以流暢地連接到下一個(gè)平行音組。
如果在數(shù)分鐘內(nèi)都沒(méi)有多大進(jìn)步，那你或許有甚么地方做錯(cuò)了 – 這時(shí)候就要想另外的方法。如果同一動(dòng)作重復(fù)了數(shù)分鐘仍沒(méi)有明顯的進(jìn)步，繼續(xù)下去只會(huì)有害無(wú)益。慣用直覺(jué)方法的學(xué)生，通常會(huì)以為重復(fù)相同的練習(xí)數(shù)小時(shí)而進(jìn)步不大是理所當(dāng)然的。
使用本書(shū)的方法時(shí)應(yīng)該避免這種心態(tài)。加速時(shí)，你會(huì)遇到兩種狀況。一種是關(guān)乎你已掌握的技巧，你應(yīng)該可以在數(shù)分鐘內(nèi)達(dá)到所需的速度。另一種是還未掌握的新技巧，這些會(huì)需要較長(zhǎng)的時(shí)間。我們將在下面討論這種狀況。
二、準(zhǔn)確彈奏的速度
在準(zhǔn)確彈奏的速度下，技巧進(jìn)步得最快，尤其是在合手彈奏的情況下 。（別著急，我們一定會(huì)到達(dá)合手彈奏的階段的）。因?yàn)榉质直容^容易控制，所以分手加速比合手更能避免增加緊張和養(yǎng)成壞習(xí)慣。別以為彈奏得越快，就會(huì)進(jìn)步越快，這是錯(cuò)誤的觀念（畢竟加倍速度彈奏，就可以多練兩遍呀！）
既然分手彈奏的主要目的是增加速度，那么「練習(xí)盡快增速」與「用增進(jìn)技巧最佳的速度來(lái)練習(xí)」變得有些矛盾。解決的方法就是不斷改變練習(xí)的速度，不要老是用同一個(gè)速度練習(xí)。雖然最好是能把樂(lè)段盡快練習(xí)到演奏的速度，但是對(duì)于一些困難的樂(lè)段，如果你還未掌握所需的技巧，也就只好逐步加速了。
這種情況下，你可以先用極快的速度來(lái)探索一下，你應(yīng)該作出什么改變才可以這樣快地彈奏。然后就可以慢下來(lái)練習(xí)這些新動(dòng)作。當(dāng)然，如果你還未掌握這些技巧，那你必須縮短樂(lè)段然后用平行音組法來(lái)練習(xí)。
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