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蘇州中考新方案將于2020年起實施
導(dǎo)語：教育部9月20日發(fā)布《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，拉開中考招生制度改革的大幕。計劃從2017年初一新生開始，2020年實施新中考方案上高中不僅看學(xué)業(yè)成績，還要看思想品德、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等情況。具體內(nèi)容請看如下信息，想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
蘇州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：將根據(jù)2016年招生文件，不斷完善考試招生制度改革，積極研制基于初中學(xué)業(yè)水平考試的中考改革。
從教育部獲悉，我國將在試點地區(qū)推行初中學(xué)業(yè)水平考試，將學(xué)業(yè)水平考試作為檢測學(xué)生完成初中教育和高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)，實現(xiàn)“一考多用”，減輕學(xué)生多次備考負(fù)擔(dān)。
針對“唯分?jǐn)?shù)”“機械記憶”“加分項目不合理”等高中階段學(xué)校考試招生制度表現(xiàn)突出的問題，教育部20日發(fā)布《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》明確，在試點地區(qū)推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、進一步完善自主招生政策和加強考試招生管理。
意見明確，2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。
教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝說：“上高中不僅看學(xué)業(yè)成績，還要看學(xué)生思想品德、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等方面的情況，全面考查，綜合評價，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。”
“在考試內(nèi)容上，強調(diào)減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，注重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，增強學(xué)生創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。”鄭富芝說。
此外，在成績表達(dá)上，意見要求可以采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，重申了鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)的要求，避免學(xué)生分分必爭、過度競爭。
綜合改革試點的主要內(nèi)容還包括，錄取計分科目構(gòu)成、關(guān)注個體差異、發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。“語文、數(shù)學(xué)、外語統(tǒng)一作為考試科目。同時，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，由試點地區(qū)確定其他納入錄取的計分科目，防止群體性偏科和增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。”鄭富芝說，除此之外，要求將體育科目納入錄取計分科目，科學(xué)確定考試分值或等級要求，引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉。
意見強調(diào)，大幅減少、嚴(yán)格控制加分項目，取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。省級教育行政部門要組織對本地區(qū)加分項目和分值進行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和地方實際保留的加分項目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
哪些地市進行試點由自己確定
教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人回答記者提問時表示，推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力。近年來許多地方進行了“兩考合一”的探索，但名稱、要求不一，這次進行了統(tǒng)一規(guī)范。對于個別尚未實行“兩考合一”的地區(qū)，這次改革也給予了緩沖期，要求他們積極創(chuàng)造條件逐步過渡到初中學(xué)業(yè)水平考試。
意見提出，有條件的試點地區(qū)，在學(xué)業(yè)水平考試科目合格的前提下，也可以給予學(xué)生一定的自主選擇錄取計分科目的機會。改革試點主要基于尊重學(xué)生個體差異的考慮，嘗試在保證學(xué)生全面發(fā)展的同時，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，促進學(xué)生發(fā)展興趣愛好。在探索給學(xué)生一點自主選擇的機會的同時，該如何避免學(xué)生偏科?教育部這位負(fù)責(zé)人表示，這項改革試點有三個重要前提：一是以學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)。由于國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，這就要求學(xué)生必須參加所有科目考試，可以選擇的只是除語文、數(shù)學(xué)、外語、體育科目外的其他“錄取計分科目”。因此，沒有選擇的科目也不能“不學(xué)”“不考”。二是建立在學(xué)業(yè)水平考試各門科目合格的前提下，不僅所有科目“要學(xué)”“要考”，而且都要達(dá)到“合格”。三是注重文理兼顧。為了防止出現(xiàn)偏科，學(xué)生在選擇錄取計分科目時，要做到文理兼顧，不能只選文科類科目，也不能只選理科類科目。
為積極穩(wěn)妥有序推進中考改革，保障各項要求落到實處，意見明確了責(zé)任分工和時間進度安排。一是加強省級統(tǒng)籌管理。要求省級教育行政部門制定初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價的統(tǒng)一要求;選擇有條件的地市進一步擴大綜合改革試點，積極探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式;制訂中考改革實施意見，2017年8月底前報教育部備案。二是以地市為主實施。初中學(xué)業(yè)水平考試一般由地市組織實施，要求地市制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系，制定具體的中考改革實施方案并報省級教育行政部門備案。三是綜合改革試點從2017年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實施，現(xiàn)在的初中在校生、非試點地市仍執(zhí)行原來的考試招生辦法不變。哪些地市進行試點由自己確定。四是總結(jié)經(jīng)驗，逐步推開，到2020年左右初步形成基于學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。
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