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經(jīng)典的幼教格言
幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于經(jīng)典幼教勵(lì)志格言，歡迎閱讀!
任何心靈之鎖須用真誠(chéng)的鑰匙打開。
家庭，永遠(yuǎn)是孩子的第一課堂，母親，永遠(yuǎn)是孩子的第一教師。
育人者必先育已，育已者必先立德;以已示人，德行天下。
教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
教師之因此偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。
以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
實(shí)際工作是重要的教育武器。
受過教育的人好引導(dǎo)但難以驅(qū)使。
讓我的掌聲伴隨你走向成功。
播撒陽(yáng)光，收獲溫情;播撒溫情，收獲愛心;播撒愛心，收獲幸福。
誰愛孩子，孩子就愛她;只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
用細(xì)心耐心愛心去呵護(hù)每一位幼兒，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)。
打開一扇求知的窗，點(diǎn)亮一道希望的光。
欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，更要如何看待他的缺點(diǎn)。
用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂。
誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
一個(gè)總是受別人照顧，從來不照顧別人的孩子，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。
真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，努力做好每件事情。
不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
父母自信，自強(qiáng)，自立，對(duì)孩子來說是一個(gè)榜樣。
勤奮好學(xué)，乃為家長(zhǎng)典范;安祥恭敬，自是教子良方。
孩子從出生開始，就有很大的潛能，需要家長(zhǎng)及時(shí)的引導(dǎo)開發(fā)。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn);愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。
為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
愛子不教，猶饑而食之以毒，適所害之也。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待幼兒，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)幼兒。
教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。
我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣的去愛。
給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神!
能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
無能的家長(zhǎng)打罵，優(yōu)秀的家長(zhǎng)示范，偉大的家長(zhǎng)啟發(fā)。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。
教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，用心做好每一件事情。
仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
只有當(dāng)我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻(xiàn)出真情，才能贏得真正的尊重。
和學(xué)生一起創(chuàng)造快樂，是我一生的追求。
膽小是不可批評(píng)的，因?yàn)榕u(píng)會(huì)使他更膽小，要耐心有層次加以引導(dǎo)。
我的眼里只有你，你在我的視線里。
和學(xué)生心靈溝通勝于知識(shí)傳授。
教師是“風(fēng)”，孩子是“箏”。“箏”的高度決定“風(fēng)”的大小，我愿以最大的風(fēng)力將風(fēng)箏綻放在最高點(diǎn)。
教師的一切就是為了一切學(xué)生的一切。
用我最美的微笑給你們一片愛的天空。
昨天的成績(jī)屬于過去，今天的成功全靠自己，希望你們放下包袱，用微笑和汗水去迎接每一個(gè)嶄新的明天。
觀察—是了解孩子們的重要途徑，一百個(gè)孩子就有一百種教育方法。
很多人都有天賦，但如果不加以發(fā)揮，天賦就只好被埋沒了。
普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)。
勇于承擔(dān)責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學(xué)先進(jìn)的管理理念為我們營(yíng)造著。
你們是我眼中一道最美的風(fēng)景。
教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。
用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功!作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。
傳來傳去的快樂——我把快樂傳給孩子，孩子快樂了，我也了在其中。
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