初三英語備課組的工作計(jì)劃范文
中考在即，如何在這有限的時(shí)間內(nèi)高效率地完成中考總復(fù)習(xí)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)中考成績上一個(gè)新的臺(tái)階，是擺在我們初三英語備課組面前的一個(gè)艱巨而又必須完成的工作。結(jié)合上學(xué)期期末模擬考試的情況，初三英語備課組以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出牛津教材特點(diǎn)，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高初三年級(jí)英語的教學(xué)質(zhì)量。
首先分析一下第一次模擬考的情況，校平均分高出區(qū)平均分兩分左右，但是在區(qū)里的排名情況不容樂觀。從各題的得分率上看，聽力、選擇、單詞以及作文的得分率都沒有達(dá)到要求，從排前率上看，低于區(qū)平均水平，合格率也低于區(qū)平均水平，各班的情況也很不均衡，同類型班級(jí)之間的發(fā)展不平衡，因此針對(duì)以上這些情況，我們備課組作出以下計(jì)劃：
1.在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成新課的講授，新課以閱讀為主， 第4—9周：第一輪復(fù)習(xí)：以基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)梳理和考綱為主線的`縱向復(fù)習(xí)，每周保證1—2次的綜合訓(xùn)練。每周保證聽力訓(xùn)練3—4次。結(jié)合上次聽力考試的情況，利用每周一的校會(huì)課，進(jìn)行整個(gè)年級(jí)的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生盡快適應(yīng)廣播放聽力的情況，聽力一YLE的練習(xí)為主。
第四周：復(fù)習(xí)名詞、代詞、數(shù)詞，并適當(dāng)?shù)刈雠c此有關(guān)的練習(xí)卷。
第五周：冠詞、形容詞、副詞、
第六周：連詞、動(dòng)詞（包括種類、時(shí)態(tài)、語態(tài)）
第七周：句子的種類。
第八周：句子的類型。
第九周：在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合試卷的訓(xùn)練，迎接區(qū)第二次模擬考試。
第十周：區(qū)模擬考試及質(zhì)量分析。
第十一—十四周：第二輪復(fù)習(xí)：以學(xué)業(yè)考試題型和解題指導(dǎo)為主線的橫向復(fù)習(xí)，每周保證1—2次綜合訓(xùn)練。
第十一周：重點(diǎn)加強(qiáng)聽力、選擇。
第十二周：閱讀、詞性轉(zhuǎn)換。
第十三周：完形填空、同義詞。
第十四周：寫作、改寫句型。
第15—18周：第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練。
2.針對(duì)排前率的問題，在提高班的授課中，以閱讀和寫作的訓(xùn)練為主，牢牢把握中考的范圍，不無限的擴(kuò)大知識(shí)點(diǎn)的難度和深度，在閱讀的難度和技巧上做到針對(duì)性的指導(dǎo)。在寫作上加大訓(xùn)練的科學(xué)性和實(shí)效性。時(shí)刻關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺
3.針對(duì)合格率的問題，集中不合格的20個(gè)同學(xué)，首先由備課組長進(jìn)行思想上的統(tǒng)一，提高這二十位同學(xué)在課堂上的效率，杜絕上課睡覺的現(xiàn)象，每節(jié)課讓他們有事可做，每天能完成一定的作業(yè)和練習(xí)，每兩周進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)，三位任課教師在內(nèi)容上做到統(tǒng)一。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
4.在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場(chǎng)合大力表揚(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
5.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
1）讓尖子生幫忙整理出七年級(jí)至九年級(jí)的重點(diǎn)詞匯、句型及語法知識(shí)，并配上相應(yīng)的例句（目前已基本整理完畢，有待老師進(jìn)一步梳理）；
2）努力動(dòng)員優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生，切實(shí)實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì)；
3）科代表和組長做好同學(xué)筆記及詞匯的檢查、督促工作。
6.任課教師在復(fù)習(xí)前認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求，了解新課標(biāo)對(duì)聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對(duì)考試內(nèi)容（語音、詞匯、基本語法知識(shí)、功能意念、話題）的具體要求，做到心中有數(shù)。
7.備好每堂課，上好每堂課。
備課：既要備學(xué)生、備教材、備方法，又要備考試；上課：從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，制定適合本班的教學(xué)內(nèi)容和方法。
總之，通過最后階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)，我們?cè)诿總�(gè)復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅(jiān)持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練。
中考迫在眉睫，我們將在今后畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”到“我會(huì)學(xué)”的過渡，進(jìn)而全面提高中考成績。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們一定能夠取得一個(gè)讓大家滿意的成績！
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