九年級英語第一學期教學工作計劃一-教學計劃
一、指導思想：
1、盡量面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野，努力為他們提供良好的成長環(huán)境。
二、學期分析
今年任教初三年（1）（2）班英語。樂觀情況是已經(jīng)和孩子們磨合一年，相處融洽，可以確定地說，沒有讓自己極度頭疼的孩子，即使英語學習能力有限的孩子，也愿意配合課堂要求，大多數(shù)孩子的學習成績有一定提升。悲觀情況是：作業(yè)習慣不理想；男生后進生的面大，且兩個班的男生皆比女生多；學習興趣有待進一步提高。
三、具體問題與思考：
1、初中的學習僅剩一年，初三學習任務繁重，而學生的英語程度仍有很大的提升空間，有沒有什么更便捷有效的復習方法？
也許可以拉長復習戰(zhàn)線，在下學期學習新功課的`同時進行初一簡單知識的復習，復習方式可以以學案為主。這樣優(yōu)生由于基礎扎實，無需用太多時間復習，可以保證初三課程的學習，中差生又能以掌握大綱要求的基本知識為主。如何操作需要進一步思考，關鍵是同備課組的合作。
本學期的進度一定得緊湊，中考提前近半個月，那半個月的進度提到本學期完成，為復習時間提供保證。
2、后進生是順其自然，還是不放棄，再做一些教學嘗試？
完善“結對子”的機制，在整個年段試行“兵教兵”的教學模式，具體制定出操作方案，并不斷完善。后進生以他們的學習意愿為主，盡量調(diào)動他們的積極性，只要他們愿意學，立即為他們制定學習目標，并委派最優(yōu)秀的學生對他們輔導，同時教師加以跟蹤。而沒有學習意愿的只能順其自然。
3、兩個班的男生都明顯比女生多，如何激發(fā)男生的英語學習興趣及學習潛能？
事實無法改變，能改變的只有我的態(tài)度。首先，對他們委以信任，不用老用擔憂惋惜的眼光關注他們的不成熟。其次，更好的調(diào)動女生助人為樂的精神，提高她們的責任心。第三，善用男生的好勝心，也許可以讓男女同學在文理方面互相幫助。總之，本學期暫且將“男孩危機”的言說束之高閣，盡量以樂觀信任的眼神陪他們成長。
4、如何處理初三教材？
初三考試的內(nèi)容相對較少，有兩種選擇：一是簡化課程，重點突出，留出更多的時間進行總復習，二是穩(wěn)打穩(wěn)扎，在推進的過程中補缺補漏。第一種方式如果操作得當，對中下生更有利，應對中考的效果將比較明顯，第二種方式更可能兼顧各類學生，但效果也將更不明顯，后進生將很難跟進。最佳方法應是分層次教學，可以考慮讓最靠后的十位同學放棄初三年的課本，由教師專門為他們提供可行的學案，但這對老師的課堂駕馭又將是一個很大的考驗，備課組的工作量也增大，可以提建議到備課組探討。
四、教學具體措施
1、繼續(xù)采用小組合作學習法及結對子機制，讓生生之間互幫互助，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和合作精神。
2、向45分鐘要質(zhì)量，爭取課堂效益最大化。
3、有意識培養(yǎng)學生將知識向能力遷移。增強口頭作業(yè)與書面作業(yè)的檢查力度。尤其加強書面表達作業(yè)的輔導和檢查。
4、備課時重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、堅持將課堂還給學生的理念，在備課時盡量體現(xiàn)學生的具體活動過程，在課堂上繼續(xù)提升教學智慧，有意識地提高自己的觀察能力及處理問題的能力，并做好記錄反思，與學生共同成長。
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