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  • 學校語文學科組第二學期工作計劃

    時間:2022-07-19 18:21:17 工作計劃范文 我要投稿
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    學校語文學科組第二學期工作計劃

      時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,又將迎來新的工作,新的挑戰,先做一份工作計劃,開個好頭吧。那么我們該怎么去寫工作計劃呢?以下是小編為大家收集的學校語文學科組第二學期工作計劃,希望能夠幫助到大家。

    學校語文學科組第二學期工作計劃

      【指導思想】:

      本學期,語文學科組將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃,圍繞學校的工作重點,以學生全面發展為根本,圍繞學校“師生健康和美發展”的理念,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索高效的課堂教學方法和策略。通過對多種課堂教學形式的研究,努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,提高課堂教學效率和教學質量,以強化管理為抓手,追求有效教學,打造“清和”課堂,關注教師專業發展,推進素質教育。切實加大閱讀教學的力度,全面推進閱讀教學的改革創新,積極開展詩詞活動,努力為學生創造優美的閱讀環境,為他們的書香人生奠定基礎,以促使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。

      【活動時間】:單周周二下午一——四年級備課組活動,時間兩節課,五、六年級參加片區備課組活動;雙周周二下午為學科組活動,時間是1:35——5:00。

      【具體措施】:

      一、加強日常學科教學管理

      組織組員認真學習《語文課程標準》,樹立“一二三四”意識,加強對新教材、新理念的掌握。認真落實學生良好學習習慣的養成工作,為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的指導。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,在閱讀感悟中習得方法,遷移運用。

      二、認真組織落實“雙基訓練”過關檢測

      本學期認真組織各年級的“雙基訓練”過關檢測。要求學科組、備課組的過關驗收均做到有方案,有過程性資料(試卷、照片)。過關檢測的相應材料及時上傳校園網并由備課組保存電子稿,于學期結束一起上交。

      三、“三組聯動”,積極開展課題實踐活動

      積極組織教師參與到“三組聯動”中來,加強對《“清和”合作課堂建設的行動研究》三個課題理論知識的學習,配合各自備課組的課題研究,引導本校語文教師積極參與課題實踐和結題活動,提升語文教師的教研能力,提高語文教學的實效性。

      四、穩步推進閱讀活動,書香浸潤校園

      穩步推進閱讀活動,教師注重利用學生的閱讀期待激發興趣,讓學生愉快讀書,主動探究,要讓學生覺得閱讀是件快樂的事情,而不是把課外閱讀當成一種負擔。提倡師生互動、生生互動,避免交流的單向性。進一步轉變閱讀觀念,引領學生好讀書、多讀書、讀好書,拓寬閱讀的視野。精選閱讀教學內容,各班教師要根據不同年級的不同課型,根據學校制定的閱讀方案及推薦書目,開展相關的讀書活動 ,并留下讀書足跡(照片、書簽、閱讀感悟、讀書小報等)。推進閱讀活動時,注重教給學生閱讀的方法,關注閱讀中的學生言語實踐活動,讓學生在閱讀活動中多說、多讀、多動,引導學生學會閱讀,做到得法課內,得益課外,真正提高閱讀能力。

      五、以“清和課堂”為主陣地,抓實備課和聽課,深化“清和課堂四學”教學主張。

      語文組本學期對教師備課,要求對我校的四學課堂主張要求有明顯的體現。二備的量要足,要有對教學環節的設計和修改。同時結合課堂教學實踐,每位教師要堅持認真做好教學反思工作。教學反思有針對性,有一定的思考深度。繼續推進“清和”課堂建設主張,實施“四學”課堂范式,明確課堂教學基本結構,讓學生通過“自學、互學、展學、評學”的學習過程,培養學生學會合作、學會交流、學會學習。能夠大方交流、自信展示、體驗成功,提高能力。4月份擇優參加我校開展的“清和課堂教學”專題展示活動。

      六、配合學校創建智慧校園活動,加強網絡語文教學資源建設

      本學期,語文組會配合學校本學期創建智慧校園活動,加強網絡語文教學資源建設。會繼續要求每一位教師在用好學校教育教學資源的前提下,積極投身到資源庫的建設以及創建智慧校園活動中。每次教師參加學科組研究課活動以后,由執教老師將修改定稿的教學資源(優質教案、課件)上傳到校園網相應的欄目,其他教師在本周內完成網上評課。各備課組組長認真組織教師參加單周的備課組活動,并在當周上傳備課組的活動記錄和活動資料到校園網“學科天地”語文學科。

      七、積極開展詩詞活動,以“經典詠流傳,詩詞潤穆源”為主題開展第十五屆范用杯校園讀書節活動

      學校閱讀推進方案和班級閱讀方案中有詩詞活動的開展的具體安排。通過校園讀書節、清荷詩社、語文雙基過關等多個平臺開展豐富多彩的詩詞誦讀、創作等活動,陶冶學生情操,激發學生對于中國傳統文化的熱愛之情。

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