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幼兒園特殊幼兒工作計劃（通用15篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的幼兒園特殊幼兒工作計劃，希望能夠幫助到大家。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 1
一、五月份的重點工作是全力準備六一活動
目標要在以前的基礎上更加顯示我們的教育教學的實力和成果，各班要根據活動策劃抓緊時間排練，緊在前面；組織要嚴謹，一是保障安全，二是不影響正常的主要學科的教育教學，三是正式活動的時候，組織工作要做得非常嚴密，讓家長感受幼兒園的組織能力；態度要端正，嚴令禁止用粗暴的方式對待幼兒。
二、要為招生工作做好準備工作
一是要做招生工作策劃，全面提升自身形象和招生能力；
二是排查對幼兒園有意見的家長，制定這部分家長的工作計劃；
三是為了擴大影響力，開展早教宣傳進小區和親子體驗的活動，展現幼兒園的專業水平，提升知名度和美譽度。
三、幼小銜接工作是非常重要的工作，是社會認可幼兒園的核心要素
幼兒適應小學學習和生活的核心是什么？幼兒喜歡學習嗎？有良好的學習習慣嗎？有責任意識、計劃意識和堅持性嗎？社會性發展如何？這些才是適應未來學習生活的關鍵。作為教育者要有清晰地認識，在此基礎上引領家長，共同實施科學的入學準備教育，一兩年后，幼兒園的美譽度自然提升。因此，要扎實做好大班的幼兒自理、習慣、責任等方面的.培養，要扎實為大班的家長解決實際問題。
四、依靠教師辦園，這是民辦幼兒園的基本規律；調動工作人員的積極性，是幼兒園管理的核心工作
要有招聘、引進、培養的基本制度、理念和操作方法，這樣才能維持基本的服務標準和保教質量，是幼兒園長盛不衰的先決條件。在此基礎上進行儲備管理人員的培養，在幼兒園涌現出一批骨干力量，是幼兒園品牌提升和擴大規模的基石。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 2
一、健康領域：
上月情況分析：
春天天氣干燥，春天是傳染病多發的季節，幼兒也比較容易上火生病。另外，班里有個別幼兒有吃手指的現象，本月重點培養幼兒良好的生活衛生習慣，引導幼兒多參加戶外活動鍛煉，多飲水，減少生病現象。
本月活動目標：
1、引導幼兒注意保持個人和生活場所的整潔與衛生，養成愛清潔、講衛生的習慣。
2、培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、通過安全教育，培養幼兒自我保護的意識和能力。
4、通過豐富多彩的戶外體育活動，培養幼兒熱愛體育活動的興趣和熱情。
5、通過營養和保健教育，使幼兒養成健康的生活方式。
6、通過用幼兒感興趣的方式發展他們的小肌肉，促進動作協調性、靈活性的發展。
7、通過用幼兒感興趣的方式發展他們的基本動作，促進大肌肉動作協調性、靈活性的發展。
二、語言領域：
上月情況分析：
幼兒對看書、講故事都特別感興趣，部分幼兒看圖講述故事，并進行簡單的仿編活動。老師進一步加強對班級幼兒語言方面的發展，及良好的看書習慣。
本月情況分析：
1、提供多種體裁的兒童文學作品，引導幼兒感受閱讀活動帶來的快樂，愿意與別人交流自己的感受。
2、引導幼兒能從前到后有順序地閱讀，認真觀察和理解畫面內容，了解故事的情節線索；認識頁碼。
3、引導幼兒喜歡聽兒童文學作品，會復述故事、續編故事；學習和仿編詩歌。
4、引導幼兒主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流的對自己的意義。
5、培養幼兒養成注意傾聽的習慣，引導幼兒理解日常生活用語、成人要求、兒童文學作品以及與其生活經驗相關的語言信息。
6、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。
7、引導幼兒能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中能夠獲得知識和感受快樂。
三、社會領域：
上月情況分析：
在生活、游戲中，幼兒之間的溝通、交流、合作意識逐漸加強，部分幼兒能夠有好的.和別人相處，但個別幼兒不善于和別人交流，需要老師在日常生活中重點引導。
本月活動目標：
1、為幼兒創造能為他人服務（根據同伴需要）的機會和條件，逐漸培養初步的責任感。
2、引導幼兒關注父母的興趣愛好，會用簡單的方式表達自己對他們的愛。
3、利用實地考察等手段，使幼兒認識周圍環境中的設施，（如公園、商店、醫院、郵局等）和常見標志。
4、引導幼兒了解常見交通工具的特點及其與人們生活的關系，認識常見的交通標志，知道要遵守交通規則。
5、通過談話、對比等方法，使幼兒感受到自己在長大，會做許多事情，體驗自我價值感。
6、鼓勵幼兒初步學會分享。
7、能嘗試解決游戲及生活中出現的問題。
8、引導幼兒初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。
四、科學領域：
上月情況分析：
本月進行了有關電的科學活動，幼兒對電的玩具特別感興趣。另外，本月益智區的重點是分類活動，大部分幼兒能進行分類活動，個別幼兒需要老師的引導。本月重點是有關沉浮的科學活動。
本月活動目標：
1、支持、引導幼兒提供照顧小動物的機會，感知動物的生活習性，初步了解小動物的生長變化，激發幼兒愛動物的情感
2、引導幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
3、支持幼兒對身邊的常見事物、現象大膽猜想和主動探索。
4、有目的引導幼兒的觀察身邊常見事物，能對某些事物進行比較、連續的觀察，能發現事物和現象的差異和變化。
5、提供各種機會，為幼兒初步體會半圓形、圓形、橢圓形等幾何圖形之間簡單的轉換關系創造條件。
6、引導幼兒在日常生活和游戲中，體驗和理解時間的含義。
7、引導幼兒用多種方式交流、分享探索與發現的過程和方法。
8、鼓勵幼兒運用初步的數學概念和方法解決生活和游戲中的問題。
五、藝術領域：
上月情況分析：
通過兩個月的培養，幼兒在剪紙、繪畫，但幼兒缺乏創造與想象，色彩的運用有些單一。音樂方面的節奏感有進步，舞蹈方面進步較大。本月重點加強幼兒剪紙、舞蹈，為六一做準備。
本月活動目標：
1、引導幼兒初步感知歌曲中的節拍與節奏，從中感受韻律美。
2、引導幼兒初步感知音樂的二拍子與三拍子的不同。
3、引導幼兒對模仿舞蹈動作，培養幼兒對舞蹈的興趣。
4、培養幼兒對參與戲劇性表演活動感興趣。
5、鼓勵幼兒大膽創作，體驗動手的樂趣，并喜歡對周圍對周圍的環境進行裝飾。
6、能夠隨音樂的節奏，按自己的想象，自由地模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，動作基本協調、優美，并表現出音樂的力度、速度變化和情感。
7、通過美術作品，豐富幼兒對色彩的認識和感受。
8、鼓勵幼兒嘗試結合語言、歌謠即興表演，創編簡單的節奏短句和旋律短句。
9、引導幼兒愿意嘗試合作表演簡單故事情節。
10、引導幼兒通過觀察作品，發現不同作品的表現規律，并能按這個規律進行創作。
11、鼓勵幼兒運用色彩工具和材料，嘗試對自己喜愛的事務進行表現。
12、培養幼兒正確使用國畫工具材料，能有序的收放。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 3
本學期迎來了五月份，為了積極貫徹落實“預防為主”、“安全第一”的指導思想，我們計劃從完善各項制度入手，認真做好從業人員的日常操作指導。逐步提高保育員的崗位意識和服務意識及其操作技能，不斷地總經驗，探索保育工作新途徑。
一、工作目標
1、進一步完善各項衛生、安全制度，健全各條線管理網絡，加強食品從業人員管理建設，合本園實際情況，強化規范操作流程，做到有章可循，確保幼兒食品衛生安全。
2、加強保育隊伍建設，樹立全方位保育觀念，逐步提高保育質量。
二、具體措施
1、本月教師保育工作的具體要求，以面向全體幼兒發展為中心，突出幼兒一日生活環節的.保育工作，并施以保育對策，保教互相滲透，使保教相合的原則真正的得以實現。
2、認真執行晨檢制度，不流于形式，做好晨檢及全日觀察記錄，班主任做好交接班工作，發現異常及時處理，并做好記錄。
3、宣傳健康知識，積極做好疾病防治工作，加強環境及物品消毒并做好相關記錄，有效預防控制秋冬季節各種呼吸道傳染病的流行與發生。
4、提高營養員的政治思想、業務素質，強化規范操作，樹立正確的服務觀和質量觀。
5、每周對保育員進行一次業務知識學習或技能操作活動，使他們能在思想及業務上取長補短，共同提高。
6、加大檢查力度，對新手加強操作指導，完善保育員獎懲細則，獎勤罰懶，做到獎罰分明（每月一次大檢查），使保育工作質量有明顯提高。
7、堅持把安全工作放在首位，創設良好的設施條件，協助后勤部門加強安全檢查，把每周一作為安全檢查日，確保師生工作、生活的安全。
8、做好特殊兒童的資料積累，加強與家長溝通，平時在午餐、午睡、運動等環節中加強保育，并給予特殊照顧。
9、定期同園長室檢查老師在一日活動中的保育工作質量，堅持執行家訪制度，對連續3天不來園的幼兒，做好家訪，寫好缺席記錄。通過評選文明班等途徑，促使老師不斷增強幼兒保育工作。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 4
一、教育活動
1、進行主題活動《快樂中國年》通過一系列喜慶開心的活動，和幼兒一起回顧剛剛過去的新年場景，增進對節日習俗的了解，更深切的感受和分享節日的快樂，主題活動《了不起的我》引導幼兒在模仿展現的過程中，體驗母親的辛苦，與同伴友好的相處的快樂，勞動所帶來的喜悅和自豪。
2、進一步了解春節，元宵節的風俗習慣。
3、教育幼兒自己的事情自己做，幫家里做力所能及的.事情，了解家人的辛苦，愛家人。
4、認識幾種常見工具，了解其用途。
5、能認識5以內的數即對應的數量。
6、目測比較2個東西的大小長短，練習視覺辨認的能力。
二、生活活動：
1、培養幼兒交往能力，生活自理能力和良好的生活習慣。
2、向幼兒進行節日安全教育。
3、引導幼兒學會自己的事情自己做，養成自我服務的意識。
三、家園聯系
1、家長與孩子共同收集新年里的物品，激起幼兒對新年的美好回憶。
2、家長幫助幼兒回憶小時候的趣事，讓孩子體會母親的辛苦。
3、引導孩子主動幫助家人做些力所能及的事情，體驗長大了的愉快情緒。特別提示：……
四、五月的重要節日：
5月1日：勞動節
5月10日：媽媽節
5月12日：護士節
幼兒園特殊幼兒工作計劃 5
保育工作是幼兒教育重要的組成部分。我將集中全部注意力做好衛生和配班工作，不任意離班，做到領導在與不在一個樣，有人檢查與無人檢查一個樣。下面我將五月的'工作計劃做一下：
一、負責班內室內清潔衛生消毒工作，保持本班環境清潔整齊、空氣新鮮
（1）按常規通風換氣，保持室內清潔整齊，周圍環境干凈。做好大小掃除工作，每周小掃除，每月大掃除。
�。�2）按制度做好本班兒童生活用品、玩具、教具等物品的消毒工作：毛巾每天消毒1次；水杯每日消毒1次；玩具、教具、用具，根據需要日消毒，周消毒或月消毒。
二、根據本班教育教學要求做好配班工作
�。�1）保持兒童生活作息制度，貫徹一日生活常規要求。
�。�2）配合教師進行晨、午檢，協助保健員帶兒童看病，督促教師給幼兒服藥。
（3）幫助備課和準備上課及游戲的材料，參加一定環節的組織兒童工作（如作業、游戲、值日等）。
�。�4）堅持正面教育，對幼兒耐心細致，態度和藹。
（5）儀表整潔，以身作則，處處做兒童的表率，嚴禁體罰或變相體罰。
三、努力鉆研業務，總結經驗，不斷提高工作質量
四、保管好本班設備、用品，愛護公物，厲行節約。定時清點，如有損壞，及時報告總務人員，妥善處理。
以上是五月的保育工作計劃，我將認真貫徹實施，請園領導給予監督和指導。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 6
一、情況分析：
（1）通過一段時間的了解，我發現我們班寶貝有一部分很安靜，幾乎不喜歡跟老師交流，有一部分表現欲望很強，很喜歡插嘴，安靜傾聽的習慣欠缺。其次，在飲食方面習慣較差、安靜就餐的習慣沒有養成。語言表達能力較弱、想象創造能力普遍較弱、集體意識不濃厚等等。對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學期，我們將針對班級的不足之處用科學的方法對孩子進行教育，努力使他們的規則意識、語言表達能力、想象力等個方面能力都有所提高。
（2）個體情況分析：我班情況較為特別，班級中有部分幼兒更加需要針對性的個別教育，如楊陽、劉婭璐兩個小女孩，交往能力較弱、幾乎不說話，不能主動與人溝通，很難與我們溝通，有時候老師去跟她主動交流時，能感覺到她的手在抖；同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的.問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。如夏存豪、孫曉健等幾個小男孩有點太活潑了，上課老坐不住在，特喜歡插嘴，自制意識很差；另外，我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。戴亞楠的個人衛生很差。所以，本學期，我們將繼續采取一幫一，大形式來幫助個別幼兒，并且與這些幼兒家長建立密切的聯系，以促進他們的改變。
二、具體措施：
（一）良好行為習慣的培養
1、增強他的規則意識，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩好玩具后應自己整理。
2、使他了解課后如果老師沒請拿玩具玩，就不應該隨意去拿。
3、進一步加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，養成良好的閱讀習慣。
（二）激發參與活動的興趣
1、調動他的積極性，使之主動參與到活動中來。
2、平時讓他多進行一些動手方面的操作，提高起動手能力，增強起信心。
3、進一步宣傳和發動，鼓勵更多的家長參與到班級、園級各項活動中，精心組織各種有意義的親子活動。
（三）良好個性的培養
1、在日常生活、教學活動中形成良好的個性，懂得謙讓、互助。
2、開展家長工作，讓家長配合共同培養起其個性，在家不要太嬌慣和溺愛幼兒。
3、關注幼兒個別差異，善于分析幼兒的個體差異，加強對個別幼兒的觀察和指導，培養幼兒"自我管理"的意識。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 7
在教育教學中，我們都會遇到一些特殊的學生，有時由于教育不得法，常常使他們失去自信和尊嚴，對班集體的進步構成阻礙，產生負面影響。因此，如何正確認識這些特殊學生，并積極進行教育轉化，是基礎教育階段一項十分重要的工作，也是一名教師應盡的義務和職責。我們只有動之以情，曉之以理，持之以恒，才能在教育管理中收到成效。
一、正確認識、了解特殊學生。
俗話說：“十根手指也有長短’。的確，特殊學生是客觀、必然存在的，這是一個不爭的事實，無需報怨。我們不能因為他們的存在，產生反感、厭惡的情緒。這就要求教師在思想上要解放自己，有一個正確的認識，保持一顆平常的心態，不要杞人憂天。特殊學生有其自身的特殊性，常常各不相同。在他們身上常常表現出逆反心理強，自制力差，學習動機不明和道德觀念不清等特點。他們的形成，固然與家庭、社會等因素有關，但與教師的教育思想，教育態度和方法息息相關。在日常工作中，我們要正確認識、分析特殊生的特點，找到病根病因，對癥下藥，對他們有的放矢的開展教育管理。而且，特殊學生并非一無事處、不可救藥，他們也有優點，我們能夠做好對他們的教育轉化工作。
二、尊重學生，給特殊學生傾注更多的關愛。
特殊學生總是不討人喜歡的，家長要斥責或是體罰他，老師常常批評他，還要要受到同學的冷嘲熱諷。因此，他們與周圍人的感情是對立的，對老師的教育存戒備心理。消除這種心理的途徑，是老師對他們傾注更多的關心和愛護，把嚴格要求滲透在愛之中，用老師的真情和愛護去教育感化他們，與他們多談心交流，縮短師生間的距離，現實的接受他們，尊重他們。對學生傾注愛心、傾注期待和激勵的情感，建立起融洽的師生關系，使他們感受到老師的真誠與關懷，建立自信。老師的`情緒，熱切的關注，勃勃的生氣，殷切的期望，激勵、喚醒、鼓舞，使學生從中獲得一種信心和力量，投入到學習的過程中。
三、嚴要求、多鼓勵、少批評。
由于特殊學生在學習、行為上有不良的習慣反復出現，對他們的教育管理更要嚴格要求，絕不能放任縱容。嚴格的管理是根本的工作原則，在日常工作中，又要注意方式方法。簡單粗暴的批評、指責、懲罰與教育的發展是背道而馳的，這樣的教育，使學生與教師間形成更大的對立情緒，使學生與教師間產生更強的逆反心理，對學生的教育收效甚微，適得其反。學生的默許認可也是被動的、不自覺的、暫時的。在實際的工作中，我堅持正面教育，給學生擺事實，講道德，多鼓勵，少批評，耐心教育，積極引導。學生對教師這樣的教育方法更能自覺接受。在長期的工作實踐中，加強隊特殊學生的教育管理，鼓勵性開展批評教育，循循善誘，避免空洞無效的嚴厲說教，惡意的訓斥。總之，在實際工作中，對特殊學生的教育轉化要嚴而有格。
四、善于發現學生的優點。
特殊學生雖然缺點多，但再差的學生也有優點。因此，我們要善于發現學生的閃光點并加以愛護和扶植，及時給予表揚鼓勵，激勵其進步和提高。我班有一名學生，生性頑皮，學習馬虎、草率，成績差，而且脾氣暴躁、犟，常常在班中惹事生非，喜怒無常，同學對他意見大，老師對他的管理做了不少工作。但該生本質不壞，而且經常為同學服務。有一次，同學嘔吐，班內同學對此都無動于衷，甚至很多人捂著嘴巴鼻子避開。就是這位同學，主動向老師請示，處理地上的贓物，類似這樣的事情發生好幾次。而且，他經常為同學搬水換水，為同學服務。我抓住其典型事例，開展全班教育，讓同學感受到他的熱心，消除同學間的隔閡，縮短同學間的距離。在個別談話交流中，我抓住他的優點，及時表揚鼓勵，激勵他在各個方面有更大進步和轉變。經過一個學期，這位同學的進步是顯著的。在特殊學生的身上，固然存在許多不足，但他們也有閃光點，我們要善于捕捉和發現，并以此為動力，激勵學生揚長避短，奮發進取，以求進步。
五、持之以恒，促進學生良好行為習慣的養成。
對特殊學生的教育并不是一朝一夕能夠達到目的、收到效果的。對他們的教育轉化有一個過程。特殊學生自覺性差，自控力低，他們身上的不良表現反復無常，周而復始，對他們的教育轉化是一項十分辛苦的工作。教師一定要有滿腔熱情，遵循教育規律，常抓不懈，因勢利導。同時，對他們的教育轉化不能超之過急，要有耐心和恒心。我堅信，只要教師耐心堅持科學教育管理，就一定能做好學生的教育轉化工作。
六、密切家校聯系，共同教育管理。
家庭教育是學校教育的補充，對特殊學生的教育轉化更離不開家長的監督、教育、管理。在實際工作中，我用不同的方式，經常與家長聯系，互相溝通，做好信息的反饋，使我能全面、及時了解學生的發展動態，有利于對學生的教育管理更有效進行。
特殊學生的進步和提高直接影響到班級良好班風、學風的形成，這也是衡量我們教育工作成敗、優劣的重要尺度。因此，我們應充分認識育人的重要性，并不斷增強轉化特殊學生的意識和能力，把對學生的教育管理扎根于學校教育的一線工作中。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 8
上學期，我接了一個新三年級班。開學不久的一次課上，班上的孩子們正踴躍地與我討論著一個問題，一低頭，我發現坐在靠窗戶那一行第一個的王某不見了。我不漏聲色地用眼尋找，發現王某蹲在最后一個同學的桌子下面，正逗那個孩子。這引起了我對王某的注意。隨著一天天的與王某接觸，我發現上課時，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀律、專心聽講，積極回答問題，而王某課上稍不注意就鉆到桌下，或在桌面上亂畫。寫作業時，別的孩子專心致志地寫自己的作業，而王某在老師給別的'孩子指導時，滿教室溜達，給別的同學搗亂，拿剪子剪紙玩，自己的作業不寫（除非老師眼睛不錯地盯著他，他才磨磨蹭蹭地寫，好像這作業是為你寫的），有時還拿別人的筆、橡皮，送到老師面前，說是在地下撿的，以求得到老師的表揚。課間操時，站在那玩手，拽女孩子的頭發，搐別的孩子。
課間趁別的孩子不注意打人一下，拿剪子沖著別的孩子比畫，有一次還把班上的一個孩子的手指劃破了。別的孩子還手，打疼了他，他就嚎啕，好像他受了天大的委屈。在校吃飯時只吃肉，飯菜不吃，一頓飯要吃一個多小時，有時還用手抓飯，要不把吃到嘴里的飯吐出來，再放到嘴里。時不常的把吐沫吐到手里玩。因此班上的孩子時時向老師告他的狀，孩子們也不太喜歡和他玩。
從發育上看，王某像是4歲的孩子，頭比正常的孩子小一號，活像一個小猴子。通過多次與家長交談，得知王某在出生之前，由于腦部不發育，他的母親提前住院觀察，他是個早產兒。不久前，王某的父母又帶他去北京市兒童醫院檢查，醫生說：孩子的頭不發育不會再有顯著的變化，給開了些補腦的營養藥。我又上網查巡了一下，王某的癥狀很像少兒抽動性多動癥。
到目前為止，抽動性多動癥的病因尚不明確，可能與遺傳因素、軀體因素、器質性因素、精神因素、藥源性因素等有關，其中精神因素主要是由于家庭環境的不良影響和家庭教育功能的失調造成的。
通過一學期對學生的教育，班上的學生發生了顯著的變化。王某上課專心學習的時間長了，一些不良的習慣有了顯著的改觀，很少聽到王某的號啕大哭。同學間互相謙讓，互相幫助、關心王某的人多了。但同時也存在著一些問題，就是在對這些孩子的教育的同時，還應加強對家長的教育，而這些家長往往認為教師看不起他的孩子，與教師配合方面較欠缺。他們在平時往往較溺愛孩子，與學校的教育常常發生沖突。此外對這些特殊孩子教育的研究、案例較少。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 9
為加強我校部分“特殊學生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據上級有關部門的文件通知精神，結合我校實際情況，特制定小學特殊學生跟蹤管理制度。
一、指導思想：
建立我�！疤厥鈱W生”的跟蹤教育工作機制，發揮班主任在學生工作中的主力軍作用，關注和關愛每一位學生的健康成長，及時化解學校“特殊學生”可能引發的安全事故隱患，防止突發事故的發生，達到建設和諧校園的目標。
二、領導小組：
組長：xxx
成員：xxx
三、“特殊學生”的界定：
“特殊學生”一般指：
�。�1）有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學生；
�。�2）離異家庭或單親家庭子女；
�。�3）監護人中有精神病史的學生；
�。�4）留守的.未成年人；
�。�5）孤兒；
�。�6）實施過不良行為或嚴重不良行為的在校學生；
�。�7）家庭經濟特困的學生；
（8）監護人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；
（9）有先天性疾�。ㄈ缧呐K病、食物過敏等）；
�。�10）另外需要說明的特殊學生等。
四、工作要求：
1、每學期初，各班班主任老師對自己班級摸底排查，了解班內家庭不健全學生、違紀生、學習后進生、經濟特困生和心理健康重點服務對象等特殊學生的基本情況。
2、班主任經常找學生個別談話，及時了解思想動態，有效地幫助其轉變，同時做好每次的談話記錄。
3、每月通過觀察、家訪、與學生談話等方法對該生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經驗與教訓及時記載起來。
4、班主任要經常向任課教師、學生了解特殊學生在課上、課后以及作業完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學生的教育方法，形成共同關注、教育特殊學生的氛圍。
5、班主任要經常與該生監護人保持聯系，及時溝通該生在家、在校表現情況，爭取監護人的支持。
6、班主任要多關注學生的心理表現，發現問題及時疏導。
7、班主任對個別特殊學生教育方法不當或有其他特殊情況，應及時向學校領導匯報情況。學校及時介入，共同做好幫教、轉化工作。對嚴重違反學校規章制度，報校長商量，制訂教育計劃，采取相應措施。
8、校長及時將有關情況向村委會、監護人、反饋，建立學校、家庭、社會三級大網絡。
9、實施“親子共成長”工程，加強特殊群體學生的家庭教育和心理健康教育工作。通過集體心理輔導，心理課，或者個別咨詢等方式，幫助他們形成健康心理，構建體現包容、平等、關愛等全納教育理念的校園文化，用學校的容雅文化感染和塑造學生。
10、每學期至少召開一次“特殊學生家長（監護人）座談會”，對特殊學生進行教育方法交流，家校共同尋找有效策略。
11、每一學期結束時，班主任都要對一學期以來的情況進行總結，并進行記錄。每學年結束后，各班主任上交班主任工作總結，以便下學年進行跟蹤教育。
五、完善保障機制：
1、特殊群體摸底制度。學校要求各班級開學前兩周內認真摸清班級內留守少年、單親學生、學困生、紀律后進生和心理困境生的人數。
2、思想優先交流制度。強化思想交流活動，要求教師依據特殊群體學生思想特點，預先做好交流預案，優先與這些學生進行溝通，隨時掌握其思想動態，做好引導工教育工作。
3、學習優先輔導制度。在特殊群體分類的基礎上，將輔導責任落實到每位任課教師的身上，由教師根據學生的學業情況制定輔導計劃，明確幫扶時間、內容和階段性目標，并為他們建立“學習成長”檔案，并隨時根據情況的變化更新輔導措施。
4、生活優先照顧制度。針對特殊群體學生的家庭狀況，要求教師加大對他們的日常關注，幫助他們解決學習、生活上遇到的困難，對于留守少年、單親學生則要求后勤減免他們的部分生活費用，使他們感到學校的人性化關懷，體會和諧校園的溫暖。
5、加強對班主任和任課教師的培訓，提高教師指導特殊群體學生的能力。
6、完善評價措施。對按照學校有關規定，在特殊群體學生關愛和教育工作中取得優異成績的班主任和教師優先評優并進行表彰。若出現對特殊學生的歧視、偏見或者不當教育方式造成不良后果的班主任和教師，取消評優資格。
各班要對工作中形成的好的工作經驗、工作方法和管理手段進行研討總結，并使之固化成為今后我們學生管理工作的有效手段和管理機制。同時，對工作中涌現出的先進個人（如設立“特殊學生”進步獎等）和集體要進行表彰和獎勵。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 10
20xx年禹村鎮初級中學將緊緊圍繞教育局要做好學�！疤厥馊后w”學生關愛工作的要求，緊跟上級領導的指導，繼續推進我�！疤厥馊后w”關愛活動深入開展。
一、提高認識，加強領導，增強做好“特殊群體”學生關愛教育工作的責任感
1、廣泛宣傳，提高認識。學校將充分通過家長會、宣傳欄等形式，大力宣傳關愛特殊群體學生教育管理工作的意義，通過家訪、調查等多種渠道，全面掌握學校留守兒童、特困兒童、殘疾兒童、單親兒童等學生構成的“特殊群體”現狀，掌握第一手資料。
2、加強領導，落實責任。完善組織建設，學校成立了校長為組長，副校長為副組長，年級組長、各班班主任為成員的工作領導小組，進一步明確了分工，下設辦公室，負責具體工作，保證活動順利開展。我校將把抓好特殊兒童的校內外教育工作列入學校管理目標，召開專題會議，完善學校“特殊群體”教育管理方案并公布實施。
二、多措并舉，強化管理，努力構建“特殊群體”學生關愛教育工作的長效機制
1、建立成長記錄檔案。為了全面了解在校學生的家庭生活及成長狀況，學校將繼續開展“百名教師進千家”集體家訪活動，摸清學生的家庭條件、成長環境、在家表現、家長訴求等現狀，了解他們中間存在的亟待解決的`問題，完善“特殊群體”學生檔案，并實行嚴格的保密制度。
2、加強心理健康輔導。學校將定期為留守兒童做心理健康疏導和講座，解答他們心中的困惑；創造機會讓孩子與父母取得聯系，讓家長對孩子進行“電話教育”；組織留守兒童到校外實踐基地進行素質拓展及交流活動；同時，利用國慶節、春節等家長返鄉的機會約學生父母面談，以便更好地進行短期的家庭教育；除此之外，還將定期舉行家訪，監護人培訓、座談會，交流留守兒童的經驗做法等活動，并及時做好材料整理以便對今后的工作進行指導。
3、尋求社會力量幫扶。學校將積極協調各方力量，為特困學生尋求社會幫扶，減免就餐費用或募集獎學金，對特困學生進行幫扶。
4、搭建助推成長平臺。學校將采取措施，以各種活動為載體，多方面搭建適合特殊兒童施展才藝的平臺，如合唱團、廣播站、鼓號隊、繪畫班等，吸收優秀學生加入學生會，幫助特殊兒童提高參與意識，增強自信心。
三、形成合力，狠抓落實，進一步確�！疤厥馊后w”學生關愛教育工作取得實效
1、加強溝通，部門聯動。學校校長將親自抓，切實保證該項工作落到實處；繼續保持前期的優秀做法，學校領導、教師與特殊兒童結成幫教對子；學校加強與鄉司法、民政、婦聯等部門的溝通與聯系，形成家庭、學校、社會三位一體齊抓共管的關愛教育工作格局。
2、狠抓落實，堅持不懈。我校把“特殊群體”學生關愛工作作為一項常規工作，應明確對象，把握重點，創新方法，常抓不懈，提高工作針對性和實效性，學校還將該項工作完成情況納入對教師的督導考核范圍，從而確保該項工作取得實效。解決“特殊群體”學生問題絕非一朝一夕之功，禹村鎮初級中學領導深刻認識到，“特殊群體”學生的教育成效對農村教育起著至關重要的作用，關心和保護特殊群體學生健康成長，是我們義不容辭的責任和義務，我們相信，在政府和上級教育部門的堅強領導下，我校的“特殊群體”學生關愛工作必將會擁有更加湛藍的天空。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 11
在新的一年里，為了適應醫療、護理衛生事業開展的需要，認真貫徹護理部的工作計劃，認真實施以病人為中心的各項工作，提供優質的護理服務，提高病人對護理工作的`中意度，擬定今年的護理工作計劃如下：
一、認真執行各項護理規章制度
嚴格執行護理核心制度及護理安全目標管理制度，提高護理質量，確保安全護理。
1、明確個人護理崗位職責。
2、嚴格執行無菌技術操作原則及護理程序，嚴格執行查對制度，認真執行醫囑，護理操作嚴格執行“三查七對一注意”制度，防止過失事故的發生，確愛護理安全。
3、嚴格執行消毒隔離制度，注射時做到一人一針一管一帶，止血帶用后及時浸泡消毒，醫療垃圾分類放置，濕化瓶、霧化器、體溫計等用后及時浸泡，消毒液每日更換。急診科室各室間每天定期進行紫外線消毒。
二、加強業務學習及護理操作訓練，提高護理業務技術水平
1、按護理部的業務學習計劃要求，毎月參加全院的業務學習及操作訓練。
2、按科室的業務學習要求，毎月參加科內的業務學習及操作訓練，專科理論及�？萍寄懿僮饔柧�。
3、掌握常見病的推斷及搶救流程及護理要求，掌握心肺復蘇，除顫儀，心電監護等搶救技術及各種搶救儀器的使用與保養。
4、掌握常用急診搶救藥品的用法和用量，嚴格執行搶救過程中的口頭醫囑制度，注意患者過敏史、血糖、心肺功能等，注意用藥安全。
5、注意動態觀看患者病情，經常巡視，及時發覺病情變化，在急診患者病情尚未穩定前，一定要加強巡視和溝通，盡量把患者安排在自己實力范圍內，以便及時觀看和急救。
三、實行優質護理服務工作
以病人為中心，以人民群眾中意度為動身點及落足點，標準服務行為，注重服務技巧，實施醫患溝通，防止醫患糾紛，保證服務質量，提高服務水平，做到“三好一中意”，建立和諧的醫患關系。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 12
一、教育目標：
幼兒園特殊兒童教育目標旨在幫助特殊兒童實現潛能，提高其生活自理能力，增強情感表達能力，提高學習能力和社會適應能力，幫助他們更好地融入社會。
二、教育原則：
1、教學針對個體，因材施教：特殊兒童的身體和智力發展存在一定的差異，因此教學應該根據特殊兒童的個體差異，因材施教，精準對癥開展教育。
2、尊重特殊兒童的個性和特點：每個特殊兒童都有自己的特殊需要和特點，應該尊重這些特點，滿足他們的需求，幫助他們充分發揮自己的潛能。
3、統籌教學和生活，全面發展：特殊兒童的教育不能僅僅停留在課堂上，還需要融入他們的生活中。教育應該全面發展，包括體能、智力、情感、語言、社交等方面。
4、強化互動和合作，鼓勵積極表達：特殊兒童的個體能力有所欠缺，通過互動和合作，可以幫助他們提高與人溝通和互動的能力，鼓勵他們積極表達自己的情感和需求。
三、教學內容：
1、生活自理技能：生活自理技能是特殊兒童成長中必須要掌握的技能。教師應該注重培養特殊兒童的自理能力，如穿衣、洗手、刷牙等。在生活自理技能教學中，不僅是技能本身的掌握，更要讓特殊兒童感知到學習的意義和價值，提高他們的自信心和自我認知能力。
2、基礎學科：基礎學科包括語文、數學、英語等。根據特殊兒童的差異，教師應該采取不同的教學方法和技巧，讓學習成為既有趣又有效果的過程。例如，在語文學習中，可以采取以圖像為主的教學方式，讓特殊兒童通過圖片來理解詞匯和句子的意義。
3、藝術教育：藝術教育是非常重要的。藝術能夠培養特殊兒童的審美能力和想象力，有助于提高他們的'情感表達能力和社交能力。藝術教育可以包括音樂、美術、手工制作等。
4、運動訓練：運動訓練可以幫助特殊兒童提高身體素質，增強自信心和自我控制能力，增強社交能力和感知能力等。運動訓練可以包括游泳、跑步、瑜伽等。
5、社交技能：社交技能是特殊兒童必須掌握的技能。教師應該注重幫助特殊兒童提高自我認知和自我控制能力，教他們如何與人溝通、交朋友等。
四、教學方法：
1、個體教學、精準對癥：針對特殊兒童的個體差異，采用以個體為中心的教學方法，制定針對性教學方案，實現精準對癥，讓每個孩子在最佳狀態下學習。
2、多元化教學、活潑趣味：采用多種教學手段和方法，如游戲、趣味競賽等，讓教育更具生動性和趣味性，讓孩子在樂趣中學習。
3、互動合作、輔導交流：在教育過程中，教師應該圍繞互動合作和輔導交流展開教育活動，盡可能激發特殊兒童的積極性和潛力，幫助特殊兒童社交技能的提高。
五、評價和反饋：
1、評價目標量化，滿足個體差異：評價是為了發現教育的不足和成效。在特殊兒童的教育中，評價應該量化，滿足個體差異，讓教育更加精準。
2、積極反饋，激發自信和動力：教師應該給予特殊兒童積極的反饋，激發他們的自信和動力，同時也要指出其改善的方向，幫助他們不斷進步。
3、家園合作，共同促進孩子成長：家長是孩子成長中的重要伙伴。教師應該積極與家長合作，共同促進孩子的成長和發展。
六、實施措施：
1、主動了解每個特殊兒童的個體差異和需求，制定針對性的教育方案。
2、采用多元化、活潑趣味的教育方式，增加教育的吸引力和趣味性，讓孩子在樂趣中學習。
3、積極鼓勵特殊兒童表達自己的意見和想法，建立師生間互動的良好關系。
4、加強師資培訓，提高教師的專業知識和教育能力，做好特殊兒童的個體化教育。
5、建立評價和反饋機制，注重個體差異，滿足教育目標。
七、總結：
幼兒園特殊兒童教育需要我們更加地耐心與關愛，讓他們在感知世界、探索自己過程中獲得成果，不斷進步和成長。更多地了解特殊兒童的情況，采用科學、有效的教學方法，讓他們在生活和成長中得到更多的支持和福祉。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 13
一、總體目標
1、根底護理合格率100%。
2、深化親情服務，提高服務質量。在培養護士日常禮儀的根底上，進一步標準護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業形象。
（三）加強�？苾群ㄔO，提高�？谱o理質量
1、重視每月的業務學習、護理查房。充分發揮�？谱o士的作用，每月進行一次專科知識講座。
2、簡化晨間集體交班，強化床頭交班內容。利用床頭交接班時間，護士長及資深護士對一級護理及危重癥病人所存在的護理問題進行床旁�？评碚撝R講解，并采取有效干預措施。
3、催促護理人員認真執行護理常規，護理制度，護理操作規程和病情觀看，定期進行急救技術演練，使每位護士都能掌握急救藥品及器材的使用。
�。ㄋ模┘訌娭攸c環節管理，確愛護理安全，杜絕過失、事故
1、急救物品藥品完好率100%。
2、質控人員每周對全科的儀器進行保養充電，每一位護士都必須知道各種儀器的使用和放置的位置。
3、抓好護理人員的環節監控;病人的環節監控;時間的環節監控和護理操作的環節監控。
4、發揮科內質控小組作用，節假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時間、交接班時均能保證護理主管在崗進行質控。確愛護理安全。
5、藥品的管理：
1）定期清點藥品，防止積壓、變質，發覺有沉淀、變色、過期、標簽模糊等藥品及時報廢處理。
2）建立適量的藥品基數，依據科室常規用藥情況備藥，做到既保證臨床用藥需要，又防止積壓。建立貴重藥品交接記錄本，做到班班交接，賬物相符，確保使用需要。
6、嚴格執行查對制度，強調二次核對的'執行到位，加強安全管理的責任，杜絕嚴峻過失及事故的發生。在安全的根底上提高我們的護理質量。
�。ㄎ澹┘訌娫焊兄R培訓，預防和操縱院內感染的發生
1、每月進行一次院感知識學習，加強換藥室監管力度。
2、無菌物品與非無菌物品分開放置，使用后的無菌物品及時注明開啟時間，定期消毒;每日由負責上治療班的護士進行物品的檢查與消毒工作。
3、對于醫療垃圾分開放置，每日由當班護士在下班前進行檢查，并催促護工進行垃圾的日產日清工作;有消毒監控護士定期進行科室的宣教工作。
4、消毒液的濃度監測、空氣培養、物表培養等，由消毒監控護士負責，并及時記錄。護士長不定期監督檢查結果，對于出現不合格檢查結果，及時制定出相關護理措施，以確愛護理安全。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 14
近年來，特殊教育備受關注。在幼兒教育階段，特殊兒童（如自閉癥、唐氏綜合癥、注意缺陷多動障礙、輕度智障等）也逐漸被社會接納，并獲得了更多的關注與照顧。對于幼兒園來說，特殊兒童的教育和照顧也是一項重要的工作。
一、特殊兒童的認知特點
對特殊兒童的認知特點應該提前做好調查研究，包括他們的語言能力、學習風格和需求、溝通方式、行為特點、社交需求等方面。通常而言，特殊兒童需要更多的細節說明和指導，學習節奏會比正常兒童慢許多，而且在某些情況下可能會有行為上的問題，例如多動、注意力不集中、衝動、無理取鬧、孤獨等。
二、特殊兒童的教育與關愛
1.針對不同特殊兒童的個體教育計劃
一份個體化的教育計劃對于特殊兒童的教育非常重要。這份計劃應當詳細記錄這個特殊兒童的特點和需求，再根據這些需求建立一個具體而個性化的教育方案，充分發掘他們的潛力，培養他們的交往技能，提高他們的自我價值感和學習效果，同時也能幫助孩子更好地適應需要遵守規則的環境。
2.給予更多關注和支持
對于特殊兒童來說，多一點關注和支持很有必要。教師在多個層面上給予他們鼓勵和贊美，激發他們自信的同時，自己也得以更好地了解他們的需要與習性。比如說，在園活動中，老師可以帶領全班到周邊自然區域進行探險；在音樂上，老師可以用顏色碼來代表不同節奏，讓孩子們可以更好的理解和感受。（也可以出去進行戶外教育）。
另外，在特殊兒童的教育過程中，家長也能提供很多的支持，與老師共同設計出適合自己孩子的教育方案，一起探索最好的教育模式，并在日常生活中給予孩子更多的關愛和理解。
3. 提供豐富多樣的學習空間
為特殊兒童提供適合他們的豐富多樣的學習空間，充分發掘他們的天賦和興趣，不但可以幫助孩子激發學習興趣，提高學習效果，也有助于孩子更好的發展個人思維和創造力。比如說，將手工、視力、聽力、有形教具、水教具、性格情感教具、動態決策教具等教材和教具結合在一起，同時也需要準備具有不同功能的教具，如教具欄、工藝區、桌游區、翹角兒活動區等等，讓孩子們在孩子們最擅長的方向上不斷進行探索和學習。
4.鼓勵產生真實的成就感
對于特殊兒童來說，他們的學習進展一直是一個被社會和家長重點關注的問題，他們也常常面臨著過高的期望值。能夠創造一系列鼓勵性中短期成就目標，讓孩子們在自己的`能力范圍內完成，以獲得真實的成就感來提高他們對自己的信心，改善他們的行為和情緒，設置的目標可以是和正常兒童一樣的小目標(如完成一個句子、做完一比題目),也可以是適合特殊兒童能力的目標（如過關一個關卡、完成互動游戲等）。
三、教師的角色
當幼兒園接受特殊兒童學生時，教師扮演重要的角色，他們需要解決一個具有挑戰性的問題，需要綜合考慮學生的需要和要求，同時需要權衡家長的期望和要求。
教師需要扮演的角色包括：
1.教師應當盡可能排除不必要的教室噪音并安排良好的環境，確保所有（或大多數）孩子能夠聚焦學習。同事間應進行有效的團隊協作，保證傳達信息的準確性，將學生的需求作為首要關注的事項。
2.組織的參與者必須確保每個學生都處于穩定的情緒狀態。特殊兒童社區成員的情感經常處于很強的活躍水平，因此，必須為每個孩子提供充足的情感支持，以確保每個學生的身體與心理安寧。
3.教師需要在學生的認知范疇、人際互動模式、發展水平展示至高重視。當學生的發展水平存在差異時，需為每個學生提供個體化的教育計劃。教師應有意識地重視個體的學習進展，建立一個切實可行的框架,逐步升高教室的期待使得學生在各自的專業領域上取得成功!同時,教師應該以孩子們興趣和能力為根據，為他們提供確切的、有價值的教育內容。
4.針對這些特別的兒童，有必要進行更長時間的學習安排。由于特殊兒童在學習、社交和生活技能方面習慣程度較低，特殊兒童在學習和互動中需要更多的時間和空間來創造成功。必須以慢節奏結合循序漸進的方式進行教學，以確保每位學生的情況不會引起嚴重的疲勞或不純熟的失誤。
5.教師需要不斷地進行自我反省和學習，通過持續的專業成長來適應工作中的不斷變化、提高教學水平，更好地與特殊兒童進行溝通和互動，并在教育過程中深化自己對特殊兒童的理解與認知。
四、結語
幼兒園的特殊兒童教育和關心對于孩子未來的成長起著至關重要的作用。一個成功的特殊兒童教育模式應針對不同兒童的個體化需求，營造一個充滿溫暖和尊重的學習環境，最大程度地激發孩子們的天賦和興趣，提高他們的自我感受和情緒管理技巧，最終達到全方面的發展。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 15
一、情況分析
蔡皓陽小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過了入園時的適應期，因此很快地融入到這個集體中來，但是規則意識不強，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任何事小手都不肯拿出來；同時也比較地任性。
由于在托兒所的時候對于托兒所幼兒的規則訓練并不是很注意，剛入托時托兒年齡較小，沒有太多的規則。來園后的桌面游戲托兒的興趣并不是很高，每天玩了一會兒就會把玩具扔得滿地都是，因此陽陽在托兒所就已經形成了一種習慣，沒有自己整理玩具的習慣。進入小班之后，一時之間不能馬上改過來，早上來園后玩好桌面游戲不會整理玩具。課后一會兒時間他也會到各個區域中亂竄，把各種玩具都拿出來玩一遍。
陽陽較其他幼兒來說，又比較地懶惰，參與各項活動的積極性不高。老師拍鈴鼓的時候，他就坐著不動，而且是整個身子躺在椅背上。在操作活動中耐心不夠，注意力不能很好的集中，容易分散。做任何事老師都要不斷地提醒他、催促他。
陽陽也比較的`任性，有一次吃玩水果后其他幼兒都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里，只有陽陽前面還有一大堆。老師提醒他應把水果皮扔掉，他就是不肯扔掉，還在一邊撒嬌。這與家庭教育方式也有關：就因為這樣，他沒有獎到五角星。放學爺爺來接他時，他說：“爺爺，幫我買好多好多五角星。”爺爺就要求老師幫他也貼一顆，而且沒有詢問為何沒有獎到五角星。
二、具體措施
�。ㄒ唬┝己眯袨榱晳T的培養
1、增強他的規則意識，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩好玩具后應自己整理。
2、使他了解課后如果老師沒請拿玩具玩，就不應該隨意去拿。
�。ǘ┘ぐl參與活動的興趣
1、調動他的積極性，使之主動參與到活動中來。
2、平時讓他多進行一些動手方面的操作，提高起動手能力，增強起信心。
（三）良好個性的培養
1、在日常生活、教學活動中形成良好的個性，懂得謙讓、互助。
2、開展家長工作，讓家長配合共同培養起其個性，在家不要太嬌慣和溺愛幼兒。
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