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  • 高三第一學(xué)期工作計劃

    時間:2022-08-23 10:47:03 工作計劃范文 我要投稿

    【精選】高三第一學(xué)期工作計劃三篇

      時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的高三第一學(xué)期工作計劃3篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】高三第一學(xué)期工作計劃三篇

    高三第一學(xué)期工作計劃 篇1

      新學(xué)期已經(jīng)開始,作為高三的班主任,為了更好的管理好班級,現(xiàn)制定工作計劃如下。

      一、班級情況分析

      高三(3)班是一個文科混合班,共40名學(xué)生。其中加試政治學(xué)科的,28名學(xué)生,加試地理學(xué)科的,12名學(xué)生。其中女生34名,男生6名,借讀生10名。通過家訪,了解到班級中有家境較好的學(xué)生,也有家庭很困難的學(xué)生;有父母較寵愛的學(xué)生,也有父母不在身邊的學(xué)生。較多的學(xué)生理科不好,尤其是數(shù)學(xué)成績普遍較差。多數(shù)家長對自己的子女期望較高,希望學(xué)生能有一個好的將來。由于來自不同的班級,學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。相對而言,加試地理的學(xué)生相對好點。針對學(xué)生的特點,經(jīng)與班干部商量,提出班級口號為:勤能補拙,靜能盛慧。

      二、繼續(xù)抓好日常行為規(guī)范工作

      雖然作為高三的學(xué)生,學(xué)習(xí)很緊張,但是良好的行為,是能促進其學(xué)習(xí)的,因此,行為規(guī)范的教育,將是本學(xué)期貫穿始終的教育。

      1、 開學(xué)初,利用剛組班的契機,重申行為規(guī)范,重點檢查學(xué)生的儀表,針對女同學(xué)多,愛打扮的特點,強調(diào)在校穿校服,樹立正確的審美觀。

      2、 制定班級作息時間表,采取措施,杜絕遲到現(xiàn)象。

      3、 以值周班的檢查為抓手,重點督促學(xué)生的兩操和衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成良好的行為,形成良好的班風(fēng)。

      4、 開學(xué)初,通過教室布置,采取人人動手的方法,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識,對學(xué)生進行班級榮譽教育,使班級形成團結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。

      三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與教育

      高三學(xué)生,學(xué)習(xí)應(yīng)該是十分重要的,來不得半點放松,這也是我的一個工作重點。

      1、靜。早自修、午自修保持安靜。早自修、午自修雖然時間不長,但是對于學(xué)生來說是一天學(xué)習(xí)的開始,因此,早自修、午自修要求除了做好老師布置的工作外,要求安靜地自修,使自己靜下心來,為上課做好準(zhǔn)備。

      2、靜。抓好兩分鐘預(yù)備鈴,做到安靜等待。要求上課遵守紀(jì)律,做到不講廢話,專心聽講。

      3、勤。任何成績的取得,離不開辛勤的付出,所以,勤奮是很重要的。作業(yè)方面,做到認真完成,不抄襲。鼓勵學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助別人,感受集體的溫暖。上課方面,做到認真聽講,勤思考。

      四、心理健康教育

      高三學(xué)生,承受的學(xué)習(xí)壓力是任何一個年級的學(xué)生無法比的,因此,及時緩解學(xué)生的心理壓力,以輕松的心情面對考試將是我的又一個工作重點。

      1、營造寬松的班級氛圍,以微笑面對學(xué)生,多鼓勵,采取每周一談,經(jīng)常與學(xué)生談心交流,讓學(xué)生平靜地、坦然地面對高考。

      2、利用班會課,進行心理輔導(dǎo),學(xué)習(xí)高考落榜者成才的故事,減輕高考壓力,以輕松平和的心態(tài)參加高考。

      3、開展感恩活動,以“教師節(jié)”、“長征勝利70年”為抓手,讓學(xué)生感謝教過自己的老師;體會前輩先烈的偉大,更好的學(xué)習(xí)。結(jié)合暑假制作的“成長檔案”,了解自己出生至今的情況,體會父母的關(guān)懷。利用班會課,學(xué)習(xí)有關(guān)美文。

      4、加強與家長的溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系。利用家長會,對于高三家長的心理進行指導(dǎo),使學(xué)生能有一個輕松的氛圍學(xué)習(xí)。

    高三第一學(xué)期工作計劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想

      本屆學(xué)生自進入高中學(xué)習(xí)以來,使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想,這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

      高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段,為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí),我們定了《三維設(shè)計》一書,作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

      我們必須清醒的認識到我們這屆高三學(xué)生的特殊性,首先這屆學(xué)生是高中擴招后的學(xué)生,因此從全縣學(xué)生的整體來看,這屆學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,即使是同一學(xué)校或同一教學(xué)班,學(xué)生之間的差異也會比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。另外,本屆高三學(xué)生在高一學(xué)年第二學(xué)期受省示范驗收的影響,這必將使得他們進入高三時的學(xué)科能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三學(xué)生要差一些。基于以上的客觀原因,本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。

      1、面向全體,分類指導(dǎo)

      認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各班學(xué)生具體情況,制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃和目標(biāo)要求,滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé),是基本的師德要求,也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的.基礎(chǔ)。

      2、抓好三基,培養(yǎng)能力

      高三年級物理屬理工科選修課,同時本屆學(xué)生要參加3+X模式的高考,物理屬于綜合理科考試中的重要部分。我一定認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱,研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點,使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。

      在整個高三階段,對所有學(xué)生都應(yīng)強調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù),也是能力培養(yǎng)的主要方面,因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選,不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng),從中理解并學(xué)會運用基礎(chǔ)知識、基本技能以求掌握基本方法,這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時,還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎(chǔ)。

      3、研究教法、改進教學(xué)、教學(xué)相長

      要認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,包括思維障礙與非智力因素的障礙,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思考討論)交給學(xué)生自己完成,精心設(shè)計課時教學(xué)計劃,充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生負擔(dān)。

    高三第一學(xué)期工作計劃 篇3

      一、本計劃制定的依據(jù)

      1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

      二期課改樹立為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口等觀念。

      根據(jù)高中英語教學(xué)大綱,高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的要求,新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā),倡導(dǎo)體驗、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,改變過去英語教學(xué)重“讀”、“寫”,輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重實踐應(yīng)用,加強教材的彈性,教師創(chuàng)造地進行教學(xué),使學(xué)生具有英語語用交際能力。

      分層教學(xué)、充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)生語篇意識學(xué)習(xí)環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié),在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟二期課改理念,依托信息技術(shù),根據(jù)新教材的特點來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

      2、年級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

      面對高考壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高,但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準(zhǔn)確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。

      從記憶、理解、應(yīng)用、綜合這幾個方面的能力來看,大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱,句式分析思維能力差。從分層教學(xué)結(jié)果來看,分層教學(xué)對各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定促進作用。首先在學(xué)習(xí)動力上,感到有壓力知道要努力進步了,因而在學(xué)習(xí)態(tài)度上較前端正。

      其次因材施教真正賦予了實際意義,在提高班上的教學(xué)滿足了學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生想學(xué)更多知識的要求,牛津教材豐富了大家的閱讀材料,擴充了詞匯,補充了語法學(xué)習(xí),更重要一點生動有趣的教材使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加濃。這樣他們的學(xué)習(xí)能力不斷提高。

      補差班的教學(xué)使學(xué)習(xí)感到吃力的同學(xué)能得到喘息的機會,從基礎(chǔ)補起,讓他們對自己的學(xué)習(xí)充滿信心,相信自己把薄弱環(huán)節(jié)扎實后也能作學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、詞組、句子時培養(yǎng)英語思維能力,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中努力進步。

      二、本計劃應(yīng)達到目標(biāo)和力爭達到的目標(biāo):

      使學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,主要包括:

      ⑴堅持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;

      ⑵利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;

      ⑶學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;

      ⑷學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;

      ⑸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 (整潔、獨立完成) ,掌握各種解題技巧;

      ⑹堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;

      ⑺積極思考、大膽質(zhì)疑;

      ⑻學(xué)會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎(chǔ)上有所提高。

      三、具體實施計劃:

      第1——9周牛津教材(S3A)

      統(tǒng)編教材 (Book5)

      第11——15 周,第一輪復(fù)習(xí)( 句法: 非謂語, 狀語從句, 定語從句, 名詞性從句, 倒裝 )

      第16——18 周,第一輪復(fù)習(xí) ( 詞法: 名詞, 代詞, 形容詞副詞, 介詞 主謂一致 )

      第19周,綜合總復(fù)習(xí)

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