學科工作計劃(15篇)
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的學科工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
學科工作計劃1
一、指導思想
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為工作重點，加強課堂教學的評價研究，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，促進杭州數學學科基礎教育教學的發展。
二、工作思路
堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索，高中新教材教法研究，加強教師專業培訓，有效監控教學質量，實施新課程下中考改革研究和課程建設，促進學校規范開設地方課程，有效開展綜合實踐活動，繼續加強學校的教學調研等教研工作，促進杭州數學教育發展。
三、主要工作
（一）繼續開展義務教育新課程實驗
根據本年度我市省級實驗區首次進行新課程中考，及省級實驗區最后一個年級進入新課程的情況，繼續開展義務教育新課程實驗。 主要工作圍繞以下方面展開。
1、繼續創造條件深入各實驗區，調研實驗情況，采集實驗信息，傳播已有實驗成果，并繼續積累素材。
對三批實驗區新課程教學作一次全面的教學調研與指導，以課堂教學的展示活動為基礎發現總結推廣經驗，以點促面，發現研究和解決新課程實施過程中存在的問題，提高新課程的實施性。配合局課改辦做好新課程課堂教學展示交流活動。 促進新課程的進一步實施。
2、做好新進入新課程的初中數學骨干教師專業培訓，培訓要建立在已有經驗總結的基礎之上，注意對發生問題的研究，切實提高培訓效果與質量。
3、繼續結合新課程實驗開展教學研究
繼續創造條件，鼓勵一線教師結合新課程實驗開展教學研究。 重點支持新課程評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價，以此促進新課程教學的健康發展。開展中考研究，結合新課程的精神，協同有關單位開展中考改革和考試方案的研究，同時開展新課程中考復習的指導工作。
4、借新課程初三復習活動，總結近一輪的實驗成績，反思實驗過程，提升老師專業素養，提高義務教育的數學教學質量。
按市教研室、市課改領導小組要求，做好學科的總結經驗與交流工作。
5、配合市教研室，推進校本教研的研究與指導工作。
（二）深入開展高中教學研究
1、繼續在新教材一輪教學基礎上，根據近兩年的省命題高考情況，總結經驗，更新操作思想與方法，更好領會教學大綱思想精神，提高教學效率與教學質量。 為此安排市區高一集體備課活動，共同研討教學思路。
2、以提升高中數學教學質量為目標，組織xxxx高考分析活動，研究高三教學及高考復習思路與方法。 計劃10月份組織一次大市高三復習研討活動。
3、繼續舉行優質高中數學組展示活動，進一步發揮優質高中的教學示范作用，帶動全市高中教學，本學期推出杭州七中，杭州高級中學數學教學成果展示活動。
4、加強高中教學調研，加強教學指導。創造條件深入基層，關注課堂教學，采集信息，交流成果。
5、繼續舉行xxxx年高考學科第一次教學質量檢測和高二教學質量檢測，并做好質量分析工作。
（三）繼續促進數學教師專業成長，為培養名師做好服務工作。
1、結合全國高中數學競賽，與杭州市數學會合作，繼續舉辦“高中數學青年教師解題能力競賽。
2、召開“xxxx年上崗高中青年教學座談會”，建立聯系，介紹本市高中數學教學，探討成才之路。
3、借浙江省高中青年數學教師公開課觀摩與評比活動的舉行，組織本市優秀青年數學教師參加觀摩。
4、開展xxxx年杭州市初中數學青年教師公開課展示與評比活動。 啟動xxxx年高中數學青年教師公開課展示與評比活動。
5、繼續借助各項活動，創設條件，促進優秀數學教師參與全市教研活動，既能梳理教學經驗，又能傳播成功的教學方法。 同時也創造教師研究、展示和交流的平臺。
6、借省xxxx年優秀論文、教學設計評比之風，組織本市教師結合教學開展研究，幫助提升經驗，總結成果。
7、切實開展初、高中教改活動，以此培養一支教改教研骨干教師隊伍，繼續高中新教材教學研究小組活動，總結近一輪的教學經驗，初步形成課題研究成果。
8、協同人事處、職改辦，總結近兩年教師教學能力水平考核經驗，完善考核辦法。 協同人事處，做好杭州市第10屆教壇新秀評選工作。
9、繼續組織“特級教師”支教、指導活動。
10、繼續組織市區高中數學青年教師解題能力競賽活動。
（四）繼續開展“促成學生發展”的課堂教學改革研究
把“改變學習方式，提升學習水平”作為課堂教學改革的突破口，探索并構建“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式。
高中設計的`各項教研活動，進行的各類教學調研，要以此為重點。 收集教學案例，豐富活動材料，展示已有成果。
1、結合全市各次教研活動，大力倡導“促成學生發展”的理念，傳播這方面的教學信息。
2、結合教學調研，探索新理念的操作亮點，幫助總結提升，并創造條件展示與交流有關成果。
3、結合市優質高中教學展示，凸現“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式，促進教師形成參照。
4、結合高中各年級的教學質量檢測，促進教師把握教學目標，分析教學情況，明確教學指導思想。
（五） 其它
繼續辦好“中學數學教研網”站，建立與各校數學組的網上聯系。
組織好xxxx年全國高中聯賽活動。
協助杭州市數學會做好xxxx年度優秀數學論文評比活動。
協助杭州市數學會做好新會員的發展工作。
學科工作計劃2
本學期，數學教研工作以課程改革為核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃為依據，打造學科特色，搞好團隊文化建設；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；努力創設活動平臺，促進教師專業化發展以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學常規為規范，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進課程改革的健康發展。要認真落實常州市數學教學建議的基本要求，在教學實踐中創造性加以運用，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新臺階。
一、工作思路
1.當前數學教師隊伍中，年青教師的比例比較大，加強對教學過程的指導和管理刻不容緩，加強備課組的建設，推進校本教研工作的開展，將繼續以教師教學方式和學生學習方式的轉變為主攻方向，進一步深化課堂教學改革。
2.各備課組要把學習數學課程標準，用好新教材作為業務學習的重要內容。各備課組要組織有關教師比較各種版本教材的異同，研究新教材刪除的教學內容、新增的教學內容對學生今后繼續學習的影響，把握好新教材的教學要求。
3.各備課組應多研究“常態課”、“常規課”，探索教法，不斷提高課堂教學效益，以期形成具有本校特色的課堂教學新模式。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
4.各備課組應推薦優秀教師開設“精品課”，共享我校優秀數學教師的教育教學經驗，進一步放大優質教育資源，促進學科教學協調發展。
5.按計劃推進與夏溪中學校際交流。
二、主要工作
1.繼續修正和實施學科指導意見，切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高學科的師資水平。
2.以教育科學研究為龍頭，深入進行課堂教學改革，創建有利于學生主動發展的環境，促進學生自主發展
3.加強教育教學理論學習，創建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。
4.繼續組織學科骨干教師對新課程標準和新教材的專題性研討，引導和組織教師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。
5.召開教師座談會，對20xx年數學中考試題進行研討，對20xx年數學中考提出建議、設想。
6.各年級開數學研究課，定研究主題，定中心發言人。
7.積極開展《初中數學課堂動態生成性的研究》課題研究，努力提高研究的針對性和實效性。
8.根據數學競賽大綱的要求，繼續抓好數學課外活動，使學有余力的'學生在數學能力方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步發展。組織好九年級學生參加江蘇初中數學競賽，力創我校學生在江蘇初中數學競賽中取得佳績。
9.開展多媒體數學課件征集和教學研究課活動，建立數學教學多媒體資源庫，在新的平臺上研究課程與教學問題，為數學教師課堂教學服務；引導教師充分利用信息技術提升數學課堂教學水平，大面積提高我校數學教學質量。
三、日程安排
九月份
（1）8月29日至30日，各年級教師參加市教委組織教材培訓。
（2）對20xx年中考數學試題進行詳細分析，并召開小型的中考研討會。
（3）組織教師學習《初中數學學科教學工作規范》。
（4）七年級開一節研究課。
（5）與有關教研組成員探討校本教研等工作。
（6）完成七、八、九年級第一次數學質量調研。
（7）各年級成立數學興趣小班，使學有余力的學生在數學能力方面得到更好的培養。
（8）課題組活動一次，有八年級的老師上一節研究課，其他課題組成員提出自己在實驗中的想法。
學科工作計劃3
一、指導思想
以學校教學處工作計劃為依據，以《數學課程標準》為指導，以課堂教學為主陣地，加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學效率，全面提升學生的數學涵養；以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究教學過程中遇到的新問題，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校數學教學質量的穩步提高。
二、主要目標
1．立足于課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。
2．定時開展教研活動，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。
3．加強培優補差工作，提高學生各種數學能力。
4．按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
5．積極撰寫教研教改論文和反思并參加各項的評比。
三、工作要點
㈠推進數學課堂教學改革
1、認真學習課程標準，掌握課程標準對學生和教師提出的要求。在教學工作中要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于總結。
2、立足課堂教學，把課標的精神落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程趨于開放和靈活；組織形式要趨于寬松民主。課堂教學要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，創新能力的發展。
3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價，幫助學生對學習過程和結果進行評價。
㈡加強教學常規管理
1、切實做好“八認真”工作 ，“八認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師的教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量。
3、進一步加強網絡教學的實踐，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學資源信息和進行信息交流的能力。
㈢加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學研究水平
1、組織開展“集體備課→說課→上課→評課→反思”活動，及時形成一些案例分析和教學經驗總結
每次活動做到定時、定點、定人、定內容、有記錄。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍。
2．加強案例反思，提升科研能力。各數學教師在學習和研究的基礎上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經驗，本學期要完成一篇有質量的教學設計（案例）或論文（反思）。
四、主要工作與措施
㈠繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新
1．《數學課程標準》是數學教學工作的指導思想，本學期開學初，數學組將繼續組織教師進行《數學課程標準》的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《數學課程標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2．建議教師多讀教育理論專著，多讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有批注有心得，并在組內進行交流。
㈡扎實開展教研活動，努力提高教研效益
1．根據學校教學處計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和數學組工作。
2．每次教研活動要求全體數學組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3．根據數學學科特點和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，加強數學組建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4．根據學校教學處計劃，安排好聽課、評課活動（每位老師一學期聽課、評課達到15節以上）。組織全體組員對隨堂課進行聽課、說課、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
5．鼓勵數學組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
6．本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗，促進青年教師的專業成長。
㈢抓實常規管理，提高教師的'業務水平
1．常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習各項常規教學要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。
2．學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照《數學課程標準》要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。
3．教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養學生的創新能力。
4．課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的考慮。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。
5．加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。
6．對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除單元試卷外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
㈣加強學生學習習慣的培養
1．做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天課前2至3分鐘口算或者是基本計算訓練，本學期將進行碧海小學第三屆數學口算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
2．根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質疑”的要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養。分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級——在“做做玩玩”中學；中年級——在“比比練練”中學；高年級——在“質疑問難”中學。要求組內
教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力。
㈤做好常規檢查工作，規范教師的業務行為
1．及時檢查業務筆記和聽課筆記。
2．結合數學學科特點，落實科學的作業標準：作業格式統一，書寫規范。
3．備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。
4．組織數學學科的質量測查。配合教導處每學期對教師業務常規情況的檢查與考核。
五、具體工作安排：
九月份：
1．數學教師擬定本學期數學教學計劃。
2．擬定本學期數學科組工作計劃。
3．學習《數學課程標準》。
4．參加西鄉街道集體備課活動。
5．九月份常規檢查。
十月份：
1．開展教學教研交流。
2．組織骨干教師校級公開課聽評課活動。
3．參加西鄉街道集體備課活動。
4．十月份常規檢查。
十一月份：
1．做好期中質量檢測工作，數學學科進行質量分析和期中總結。
2．確定“一人一課”上課內容。
3．參加西鄉街道集體備課活動。 4．十一月份常規檢查。
十二月份：
1．抓緊教學進度。
2．繼續做好每個班培優輔差工作。
3．開展第三屆碧海小學口算競賽。
4．參加西鄉街道集體備課活動。
5、十二月份常規檢查。
一月份：
1．組織教師備課、學生作業檢查。
2．做好期末復習工作。
3．期末教學測試工作。
4．學科進行學期教學總結。
5．做好教研組工作總結
學科工作計劃4
一、本學期研訓活動工作重點
認真學習中學英語課程標準的總體目標，深入研究人教版新教材的編寫意圖，充分利用、挖掘教材的教學理念和教學內涵，更新教師教學理念，探索有效發展學生英語語言能力的方法。本學期繼續圍繞“校本教研與有效教學”這一主題，以校本聯系校為研究基地，探究有效教研方式，努力解決實際問題，使研訓工作發揮更大的效益。
1.分層舉辦新課程高考英語適應性測試分析和20xx年高考英語復習研討會，探討新課程教學目標設定與課堂教學設計有效性的內在關系，共商20xx年的高考復習對策，解決新課程學科教學存在的共性問題。
2.根據市“精品百課”活動要求，以校本教研為載體，以主題式團隊賽課為主要活動形式，引導教師研究教材，研究設計，研磨教學，反思交流，努力探討并解決難學難教的問題。同時，繼續研究問題后20%學生英語學業水平提高的有效途徑、方法，及時加以推廣。
3.全面開展培訓活動，協助一線教師了解中考英語聽力口語考試系統，研究聽力口語教學的科學規律，以促進初中英語教學質量全面提高。
4.繼續深入開展農村“教學四項規范達標”活動，了解農村初中英語教學的實況，尋求更多的改變農村初中英語教學現狀的方式與方法，促進農村初中規范辦學行為，提高教學質量，實現城鄉英語教學水平的均衡發展。
5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學教師專業發展營造學習的平臺，本學期舉行平陽籍在外名師專家回鄉支教活動，同時，精心組織、指導教師參加省、市中學英語學科的論文評比和教學展示活動，為優秀教師創造展示才華的機會。
二、教學調查的內容和方法
深入教學第一線，通過聽課、評課、座談等各種調研活動，嘗試解決新課程實施過程中的'各種難學難教問題，及時積累，分析新課程學科實驗過程中的教學經驗及教訓，從教學的有效性入手，逐步提高中學英語新課程課堂教學的效率。
三、學科教學研究的課題
1.校本教研與有效教學
2.初中英語聽力口語考試的考法研究
平陽縣教師發展中心20xx年上半年學科工作行事歷
學科：中學英語
周次
日期
活動內容
活動地點
參加對象
1
2.22-2.28
2月22日（星期一，農歷正月初九）教師報到
2月23-24日學生注冊繳費，始業教育
2月25日（星期四，正月十二）學校正式上課
2
3.1-3.7
各縣（市、區）初中英語教研員會議
教研院
3
3.8-3.14
1.市高中英語教研員工作會議
2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議
3.初中英語聽力口語測試英語、計算機教師培訓
4.初縣高中英語教研組長會議暨初高中英語教學銜接活動
市教育局第一會議室
高三教師
4
3.15 -3.21
1.各縣選拔參加市“體驗西澳”口語聽力大賽
2.市初中英語學業考試復習會議
3.市直高一有效課堂教學研討會
溫州實驗中學
溫三中
高一、高二學生代表
九年級教師
高一教師
5
3.22-3.28
1.市初中英語口語聽力模擬考試
2.新課程外出考察學習
3.縣高三英語一模測試分析會
4.縣初中教學規范達標評估驗收
5.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動
各縣考點
6
3.29-4.4
1.市選拔參加省“體驗西澳”口語聽力大賽
2.省高中英語課堂教學展示
3.市初中英語七年級教學研討會
4.縣新教師提高課
市二十一中
臺州
市二十一中
各縣選手
七年級教師
7
4.5-4.11
1.上報學業考試網上閱卷人員名單
2.市農村初中教學規范達標評估驗收
3.市新課程高考英語復習研討會
上塘中學
高三教師、教研員
8
4.12-4.18
1.20xx年縣主題式團隊賽課暨難教難學研討會
2.縣高一“有效課堂”教學研討會暨青年教師優秀課堂展示活動
平陽中學
9
4.19-4.25
1.期中考試
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動
10
4.26-5.2
1.五一國際勞動節
2.市集體調研
平陽
11
5.3-5.9
1.確定學業考試網上閱卷人員名單
2.市初中畢業生英語聽力口語學業考試
12
5.10-5.16
1.初中畢業生英語聽力口語學業考試閱卷工作
2.平陽籍在外名師專家回鄉支教活動暨七、八年級難教難學問題研討會
蕭江一中
13
5.17-5.23
1.平陽籍在外名師專家回鄉助教活動暨高二“有效課堂”教學研討會
2.中學英語“新苗”教師評比
鰲江中學
14
5.24-5.30
1.新課程高考復習空中課堂
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動
有關學校
有關教師
15
5.31-6.6
1.縣第二次精品百課教學設計評比
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動
16
6.7-6.13
高考，初中畢業生學業考試
17
6.14-6.20
高中會考
18
6.21-6.27
1.期末考試
2.市第二次精品百課教學設計評比
19
6.28-7.4
學期結束工作，7月4日暑假開始
學科工作計劃5
加大課程實施研究力度，提高教師課程執行能力；堅持評價引領、項目推進、研究改革促發展的工作思路。探索“項目研修”實踐方式，提升學科研訓活動效能，扎實開展信息技術學科研訓工作。
工作重點：
1、加大教研組建設力度，促進信息技術教學質量提升。
2、加大校本研訓的研究和指導，加強對村完小常規教學的監督指導。
3、加大課題研究力度，申報區級、市級課題。
4、做好數據中心、校園網絡的.規劃、建設、管理相關工作。
一、配合做好教師發展中心安排的工作，做好教研活動、各級各類競賽。
義務教育信息技術課程的開設與管理。結合辦學水平評估工作，繼續督促初中各學校按照市教育局的統一要求，根據《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要》（試行）及省編教材的內容和要求，開齊開足信息技術課程。
組織組內教師參加各級各類信息技術培訓活動。
根據教師發展中心的安排，組織相關教師參加相關研訓活動。
二、做好研訓中心統一安排的工作
初中、小學辦學水平評估工作。結合評估工作，優化評估辦法，促進初中信息技術課程的正常開設，提高小學信息技術學科教學質量和教師素質，推進義務教育信息技術學生評價項目的全面實施。提升信息技術學科組管理能力，促進學校教學常規管理效益的提升。
村小工作指導。提高村小的信息技術學科教學水平，提高教師隊伍素質，促進教育的均衡發展。
學科組建設，在團隊建設、常規工作、學科活動、示范作用、教學水平、學科特色等方面綜合推進、評價。
教師教學基本能力競賽工作。做好競賽發動、準備、評價等各項工作。
三、做好主題研訓活動
小學信息技術主題研訓活動。
四、項目推進
繼續實施“義務教育信息技術學生學業水平評價”項目。結合初中、小學“辦學水平評估”活動，進一步修改完善操作方法，覆蓋到包括村完小在內的所有學校，將小學五六年級下學期納入評價。
學科工作計劃6
一、指導思想：
本學期，數學科組以市教研室和萬江區小學數學科工作計劃，學校工作計劃為導向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學”專題研討為主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學策略同時落實并做好常規工作的開展，以達到進一步提高教師的教學能力和課堂效益，促進教師專業發展，進一步培養學生良好的學習習慣，激發學生學習數學的興趣。
二、主要工作：
(一)理解科組確定的教學主張，以提高教師常態教學的高效性。
召開科組新學期會議，明確科組教學主張：簡潔而有活力。
每位教師每節課做到：簡潔是指教學目標要簡明、教學內容要簡約、教學環節要簡潔、教學方法要簡單、板書設計要簡練、數學語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設計現實而富有吸引力的問題情境、倡導主動、合作、探索的學習方式讓學生經歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發學生的學習興趣，務必向40分鐘的課堂要質量。
（二）立足校本教研，繼續開展各種教研活動，提高教師的教學水平，促進教師專業發展。
1、繼續圍繞“解決問題”教學專題，開展“課例小講座”式的教研活動，加強對常態課例的研討，提高日常教學的效益。
3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔任一節課例展示，主題圍繞“解決問題”。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結合教材及個人的教學實際進行一備；再借其他班級進行試教，并邀請同級部教師聽課，課后交流小結，自己修改調整教案進行二備；然后在校內展示，校內所有數學教師參加聽課，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己的教學反思，接著各聽課教師發表自己的聽課心得及寶貴建議，發揮集體的力量，目的整理成“解決問題”教學資料，最后何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備。為了使活動更有效，要求科組的數學教學骨干江轉弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關內容記錄整理好交到負責集體備課的行政或科組長處，進行把關，最后把活動概況的資料、圖片上傳到學校科組的博客，以便校領導指導我們科組的教研教學工作。
2、尋找專題教學“灰色地帶”，形成專題教學策略
科組已經開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討，它已深深滲入每位老師的心里。其中為了形成一個系統的“空間與圖形”的教學模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學的“灰色地帶”，同級教師互相提建議，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學生對“解決問題”板塊的理解應用，從而反饋出教師的教學成效與誤區，及時為教師指明“解決問題”的教學方向，并形成策略，向“高效課堂”靠近。
3、合作交流，落實好對外交流活動的工作
為了發揮學校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學習、交流、展示的平臺，鍛煉他們的教學能力，促進他們的專業發展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區小學借班上課，承擔區亮相課，我校其他數學教師也參與議課。
組織好教師積極參與區的觀課、議課活動，6月份我校江轉弟老師在區承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的'表現，并以此為契機，進一步提高教師自身的專業水平。
4、繼續做好網絡教研活動
科組會把在網上收集的優秀教學資料放在數學科組的博客平臺上，讓教師平時閱讀，資源共享，達到互相提高，共同進步。（科組各成員共同參與）
5、做好教學隨筆，每月舉行一次科組教研教學總結學習。
會議時間：每月的第四個星期星期一班會
在平時教學中，各位老師可能會有教學困惑及存在一些問題。本學期科組為了使活動更有針對性、更有效性，探討的問題來源于我們一線的老師，然后重新選擇老師最關注、最需要解決的三個問題，讓老師在平時教學中研究探討，并把自己的體會寫成教學隨筆，以便在科組每月一次的學習會議上發表，促進教師獲得自身專業的發展，希望各位老師做好平時積累。
（三）落實計算能力過關，讓學生真正掌握口算、筆算的技巧。
經過上學期區的教學質量檢查反饋，我們科組制定本學期年級的抽測要求：本學期年級的教學重點：一、二年級繼續狠抓學生的口算，訓練學生的口算速度及準確性；三、四年級大力加強學生的脫式計算；五、六年級則著重于“解決問題”，同時在“解決問題”中也滲透計算的訓練，教師要真實了解自己教學情況，更好掌握課堂教學存在的問題，把握好教學策略，從而提高教學質量。
（四）以學生為本，落實搞好各種活動和加強常規工作的檢查，促進師生全面發展。
1、抓好平時的數學備課，以提高教學質量本學期，在備課上有所改變，重點要求每位教師除電子備課外另作簡易書面備課，內容包括教學目標、教學重難點、突破重難點的方法、練習設計、錯例記錄通過教師個人的二次備課，不僅突出自己的個性化教學風格，而且通過扎實有效的課堂，更好提高課堂效益平時，科組長通過網上鄰居隨時抽查教師的備課，目的使這項工作更落實。
2、本學期繼續加強學生的作業的檢查，并于本學期的第15周星期四為我科組的教學工作檢查，檢查的內容就是學生的作業。要求老師在改作業時注重以下幾點：要求學生用學校統一標志的作業本；要求學生寫好各題的題目，題與題之間留一定的空間，格式要整齊美觀；老師要注意發現和督促學生改正錯誤，并用作業記錄本記錄學生的常錯題目并反思原因，學生改了老師應及時批閱；用不同的評價方法激勵學生認真書寫通過檢查學生的作業，從中反饋教的情況和教師的批改作業的態度，目的讓老師注意抓好學生良好學習品質、習慣的培養各級設置作業展評,把學生良好書寫習慣貫穿在平時作業、單元自查中過關，以培養學生的好習慣。每周寫在作業本上的作業不少于3次.。
3、教師平時堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，在課堂上關注中下生，提問的面要廣，積極調動學生的積極性，提高課堂效益課后采取各種形式加強對學困生的輔導，從而提高數學的合格率和優秀率。
（五）點面結合，促進教師業務水平的提高
1、加強學校數學骨干小組的培養，對小組成員進行跟蹤、指導和培養，加強課堂教學研討，促使各成員在校內很好地發揮骨干帶動作用，從而促入他們盡快成長。
2、數學科組繼續對青年教師江轉弟、何婉霞老師通過小組備課、課例進行重點培養，并組織教師陳肖蓮、庾麗英、葉愛儀、黎潤芳等教師對她們隨堂聽課，多進行研討與反思案例，讓她們明確自己的不足及改進的辦法，多點提供學習、交流、展示的平臺，從而讓她們更快地成長；并積極鼓勵李笑珍、胡景華等年輕教師撰寫論文、教學設計。
學科工作計劃7
一、上學期作小結
上學期，本科組完成了《數學科新課程標準下的合作學習與學習評價》的課題研究，全體數學教師討論了研究課題實踐中教訓，找原因，總結教改過程中好經驗、好方法，與此同時，廣泛收集各類實驗論文、教案、課例、課件，撰寫“現代啟發式”教學研究結題報告，上送華中師大“啟發式中心”進行交流，上送的多篇教學論文和教學設計獲得啟發式中心的獎勵。但從上學期期末考試的成績來看，三個年級成績都不夠理想，平均分、及格率偏低，優秀率與特優率都較差，與鄰校比較，有一定的距離，所以我們要正視現實，認真分析原因，扎實開展教學改革，力爭提高教學成績。
二、指導思想：
認真學習上級的有關精神，貫徹執行學校《教學工作補充意見》，進一步深化教學改革，加大教育科研力度，深入開展新教材的教學研究，以素質教育為中心，以新課標精神為指導，抓好基礎教育改革的實驗與推廣，培養學生的創新精神與實踐能力，堅持教育技術與信息技術的研究與推廣。以教研工作的創新，促進教學工作的創新，促進培養學生的創新精神和實踐能力的落實，促進教學的全面發展，根據中學數學的特點和學校實際情況圍繞不斷提高師資隊伍水平，進一步深化課堂教學改革，促進學生數學素質的全面提高，創造性地開展工作。
三、具體工作：
1、以科組、備課組為單位，認真總結上一學期教學的經驗和存在的問題，深入對上學期的'期末考的情況進行分析，找出存在問題，認真改進。
2、徹底轉變教育觀念，提高認識，認識新課程改革的重要性，理解新課程改革目標和指導思想，進一步熟悉新課程的重要內容。
3、重點開展課堂教學中的三個專題研究——如何創設數學課堂教學情景；如何有效地引導學生轉變學習方式；如何培養學生的問題意識。在此基礎上開展科組內集體備課、互聽互評課活動。提高課堂教學的實效性。
4、以學科教研促課堂教學改革。抓課題研究，要本著“定課題、抓提高、重過程、看效果”的精神來抓，重點抓好課題實驗的啟動。
5、抓好教學常規工作。抓好集體備課（人員、課題落實）、教案、上課（教學基本功、教學方法、過程優化）、布置作業、批改作業（全批全改）各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。
6、開展培優扶差工作的研究，使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式。
7、把握好機會，參加各種教研活動，多渠道參與教研工作，與時俱進，更新教學觀念，改革教學方法，優化課堂結構，形成個性化教學和特色教學。
8、初一、初二備課組分析總結教與學存在問題和教訓，刻苦鉆研教材和學生實際，根據每節課的不同任務、不同目標進行教學，想方設法讓全體學生都得到充分的發展。
9、初三級抓好數學總復習的研究，結合“分層教學”，加強升中對象生的輔導，力爭提高升中的數學成績。
10、抓好“一人一課”，不留于形式，保讓上課的質量。
11、加強數學提高組的管理，認真做好數學競賽輔導工作，做到“四
定”，保證，爭取提高競賽成績。
四、活動地點
學校接待室
五、活動時間
每周二第四節
學科工作計劃8
一，班級學生的分析
班上有38名學生。他們大多在數學上有上進心，但接受能力有待提高，學習態度有待不斷糾正。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業，這使得學習數學變得困難。因此，在新學期，在糾正學生學習態度的同時，應加強學生學習數學各種能力的培養，促進學生的全面發展。
二、教材分析
本教材包括以下內容：圖形變換、因子與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加減、統計學、廣角數學與綜合應用等。
因子與倍數，長方體與正方體，分數的意義與性質，分數的加減，統計等。是這本書的主要教學內容。
在數和代數方面，本教材安排了因子和倍數，分數的意義和性質，分數的加減。因子和倍數，在前人對整數及其四次運算研究的基礎上，講授一些初等數論的基礎知識，包括因子和倍數的含義，2，5，3的倍數的特征，素數和合數。教材在對初三上冊分數初步了解的基礎上，結合近似教學的公因數和一般教學的最小公倍數，講授分數的含義和性質以及分數的加減。
在空間和圖形方面，本教材安排了兩個單元：圖形的變換，長方體和正方體。促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計學中，本教材使學生能夠學習模式和多折線統計圖的知識。
用數學解題，教材一方面結合了分數、長方體、正方體單位的加減運算，用學到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排“廣角數學”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動滲透優化的數學思維方法，體驗解題策略的多樣性和運用優化方法解題的有效性，感受數學的魅力。
本教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩次綜合性的數學應用活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗數學探索和實際應用的樂趣，感受使用數學的'樂趣，培養學生的數學意識和實踐能力。
三，教學目標
1、了解分數的含義和基本性質，比較分數的大小，將假分數轉換成分數或整數，整數和小數相互轉換，能夠熟練地做出近似和一般的分。
2、掌握因子與倍數、素數與合數、奇數與偶數的概念，以及2、3、5的倍數特征；會在100內找到兩個數的公因數和最小公倍數。
3、了解分數加減法的含義，掌握分數加減法的計算方法，熟練計算簡單的分數加減法，將解決與分數加減法相關的簡單實際問題。
4、如果你知道體積及其意義和計量單位，你就會在單位之間轉換，感受到一個體積和體積單位的實際意義。
5、探索和掌握長方體、正方體體積和表面積的計算方法，感受一些物理物體的測量方法。
6、它可以在正方形紙上畫一個軸對稱圖形，把一個簡單的圖形旋轉90度；欣賞生活中的模式，靈活運用平移、旋轉和對稱格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
學科工作計劃9
本學期，我們學校語文組的教研工作將以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。本學期根據教務處的工作安排制定如下計劃：
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升。以“創建高效課堂，提高人文素養”為目標，注重教學過程，全面提高學生語文學科成績。
二、工作目標
1.完善集體備課制度，充分發揮團隊力量。
2.加強課堂管理，提高課堂效率，引導學生養成良好學習習慣，形成愛學語文的良好氛圍。
3.搞好初一初二年段的培優輔差工作，為初三年段的中考奠定堅實的基礎。
4.重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。
5.加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
三、主要措施
1.認真落實集體備課制度，充分發揮教師集體智慧。
重點在備每一課時的教案、學案上下功夫，針對學生實際，以學法指導為中心，分層教學，提高學習效率和實踐能力。
2.落實聽課，評課制度。
本學期第十四周為教學開放周，屆時將進行組內開課活動，教研組人員全員參加，并對所聽課進行客觀、公正的'評價，不講套話。
3.組織好復習，做到有復習課教案，有復習訓練題，保證復習效率，力爭考出好成績。
4.創建高效課堂，培養學生思維能力。
教師在課堂教學中致力于培養學生思維能力，讓學生學會主動學習，培養學生積極思考，積極發言的習慣，培養聽說讀寫能力。
5.培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。
重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本至四本。
6.重視作文訓練。
本學期大作文訓練不少于6篇，練筆不少于14000字，做到有指導，有批改，有評價，努力提高學生的寫作水平。并組織全校學生在本學期進行一次征文比賽。
7.加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
積極貫徹教育局、學校教育會議精神，認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程，及其與之相配合的有關資料信息。
8.校本教研活動的深入開展。
針對上學期本項活動的進行情況和教務處的工作安排，確定本次教研主題。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的計劃，目的要解決教學中的實際問題，實施有記錄，期末有成果。
9.加強對青年教師的培養。
在本學期，根據學校的安排，語文教研組決定組織本組教師積極參加縣里及市里的各項語文培訓活動，給予他們與優秀教師學習與交流的機會，為他們創設發展的平臺。
10.抓好作業批改和補差工作。
要精心設計作業、試卷，統一批改要求，并在作業上要有針對性批語。
學科工作計劃10
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，根據省基礎教育教研培訓中心和營口市教師進修學院及大石橋市教育局主要工作精神，結合學校的中心工作，以提高大石橋市初中教育質量為核心，以“一師一優課，一課一名師”為切入點，圍繞“規范教學”等方面問題深入研究，創設科學、規范、有效的教研模式。繼續做好教師培訓工作，打造良好的教師專業隊伍，提升教師的綜合素質,樹立為教育行政部門、為基層學校教師和學生、為學習型社會建設服務的宗旨,全面提高初中教育教學質量。
二、探索研訓模式，提高研訓質量
1.規范研訓活動，增強研訓活動的實效性。充分調動全體教師的積極性和創造性，實現“和諧型、學習型、研究型”的發展目標。按照“教研問題化、問題課題化、課題課程化”的要求開展各項研訓活動。并體現活動科學性、計劃性和整體性。各項研訓工作，都要帶著問題或在研訓工作實踐中發現問題開展研究；將研訓工作中發現的共性問題梳理歸類，形成研究專題（課題）；整合各方面的資源對專題開展針對性研究，探討解決問題的有效方法，研究總結成果，形成研訓課程。
各項工作要做到“專業化、精細化、成果化、信息化”，進而提高研訓質量。
2.進一步探索有效教研模式。建立“常規加活動”的教研模式。立足常規教研，同時，結合教育改革的發展形式和大石橋市初中教育教學存在的具體問題，開展各項專題活動。聚焦學校、教師、學生進行“規范辦學”和“培養興趣”研究。
三、以課堂教學為切入點，提高教育教學質量
1．立足常規教研，扎實有效地開展研訓活動
常規教研是教研工作的基礎，是最基本、最有效的教研方式，扎扎實實，堅持不懈地做好常規教研工作，對教師教研、科研水平的提高以及課堂教學能力的'提高起到一定的促進作用，也可以說是教師專業成長的一種途徑。
堅持每學期的聽課、調研活動。開學初到各學校聽課，目的一是對課堂教學進行研究、指導，解決教學中存在的問題。二是對基層的教師、學生、以及教育教學情況進行調研，找出好典型進行研究、推廣，發現問題進行分析、解決，讓我們的教研更加有針對性，實效性。
2.有針對性地開展各項專題研究活動
（1）繼續進行新課標的解讀和教材知識體系整理工作。
（2）學科的各項活動
根據語文學科的特點以及課堂教學存在的問題，進行梳理，同時圍繞初中研訓處的重點工作，有針對性地開展各項評比活動。
（3）繼續發揮“優課”平臺作用，開展課堂教學評比活動
3.進一步加強課堂教學研究，建立課堂教學模式
進一步加強課堂教學研究，根據本學科、各學校的教學現狀，充分利用中心組、兼職教研員示范作用和教研能力，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學模式，跟蹤成果化。進一步推進大石橋市教育改革的發展。
4．以農村教研為重點，扎扎實實為農村學校服務
繼續深入農村中學，把農村教研當作一項重要工作，和農村教師共同研究適合本校、有利于農村學生發展的新教學方式方法，及他們所急，想他們所想，切實為農村學校服務。一是繼續開展“送教下鄉”活動。二是開展農村學校調研。
四、做好典型培養工作，促進教師專業發展
1.繼續抓好典型教師隊伍建設，充分發揮典型的引領作用。
繼續實施教師素質提升工程，抓兩頭、帶中間，以點帶面全面提高，促進教師隊伍專業化發展。本年度繼續加強中心組和兼職教研員隊伍的建設，召開中心組和兼職教研員及教研組長工作會議，明確工作責任，落實工作任務，發揮老典型的引領和示范作用，帶動教師發展。
培養出具有自己教學風格，有獨特特點的教師教學典型，推向全市，全省。培養出教學改革典型學校，進行推廣。
2.加強青年教師的培養工作，保證教師隊伍的可持續發展。近幾年各學校分配一批大學生，這些青年教師文化素質高，有積極性，有熱情，是教師隊伍的新生力量。但是在教學方法、教材、課標的領悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強青年教師隊伍建設，根據青年教師隊伍建設中存在的問題，開展各種活動。
下學期進行全地區“青年教師課堂教學評優”活動（10月）。
五、加強研訓基地建設、搞好校本教研
繼續深入基地校，跟蹤調研，共同研究適合本校發展的校本研訓策略和教育教學模式，真正發揮基地校的引領和示范作用，創設適合大石橋的典型校和全省的示范校，為基地校展示活動奠定基礎。
1.繼續深入基地校，開展調研和服務工作，幫助學校規范、完善基地校建設，研究校本教研的方式和方法，樹立大石橋市的典型學校，要求各學校有清晰教學思路和教學模式，推動課堂教學，對基地校進行跟蹤和指導（3-4）（9-10月）。
2.和教育局共同研究，籌備開展“第二次”基地校的展示活動。
具體活動安排：
1、學期周：⑴對XX年秋學期星級教師分數統計
⑵制定并發布本學期工作計劃
2、 3月16日召開語文教研組長會
3、3月、4月：一師一優課活動的指導、評課。
3月：上旬：準備階段，下通知、籌備會等；
中旬：10日起，下鄉到校指導、評課；
下旬：一師一優課活動繼續。
4、4月：上旬：中旬一師一優課活動評課；
下旬：標兵展示課。
5、5月：結合一師一優課活動，展開評優課活動。
計劃從中部開始-東部-西部，到秋學期12月結束。
中間還需要穿插營口市的活動內容。
6、6月：積極配合教育局開展高考、中考等大型任務。
7、7月：春學期材料匯總，總結。
學科工作計劃11
基本思路：
組織引導地理學科教師認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》及各種教育教學理論，遵循教育教學規律，積極穩妥推進課程改革和新課程的實施研究，實施素質教育；營造良好的教科研氛圍，深入開展課題研究活動，促進教師專業發展，加強教師隊伍建設；貫徹落實地理學科教學常規，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，努力提高XXX市的地理教育教學水平。
本學期主要工作：
一、加強學習，使課程改革順利推進：
1、繼續組織初中教師認真學習新課程理論，研究《全日制義務教育地理課程標準》，在日常教學中更好地把握“課標”，用新的理論指導地理教學；
2、組織高中新教材、新大綱的學習和培訓，組織高中地理教師學習《高中地理課程標準》，明確高中課程改革的方向；結合課程改革、高考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，迎接高中地理課程改革。
二、抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。
組織教師學習地理學科教學常規，使XXX市地理教師的教學能按照教學常規進行。繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的.討論，努力探索提高地理課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。
本學期主要研究如何轉變學生的學習方式問題。組織教師集體備課，備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎：
1、重點抓好七年級地理的集體備課，組織研究課以及教學方法的研究活動；
2、通過實施初二會考提高初二年級的地理教學質量；
3、組織高一、高二教師研究教材，開公開課，探討提高課堂教學效益的方法。
4、組織高三教師學習新的《考試說明》及高考科目設置改革的有關文件，明確高考導向與試題改革的特點，組織好蘇、錫、常、鎮模擬考試的命題、閱卷及評價工作，分析、總結前一階段學生復習情況，召開XXX市市高三地理教學專題復習研討會，研究下一階段復習教學策略。
三、切實進行課題研究，引導“新課程改革指導小組”積極開展工作，通過“地理課程資源建設”的課題研究，提高新課程的實施水平；深化“信息技術與地理學科教學整合研究”，提高課課堂教學效益；引導教師開展“改善學生學習方式”問題的研究；運用新課程理念，修訂了《XXX市地理》，進行鄉土地理教材建設和教學資源的開發整體研究；本學期將組織部分地理教師研討如何開發校本課程。
四、根據學科基地發展規劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情況，進一步加強學科教學基地的建設。
五、做好“XXX市教研——地理”網頁的維護工作。
具體日程安排：
二、三月份：
1、高三期末試卷分析，交流高考信息、教學方法及教學進度。
2、召開部分教師座談會，研討初高中地理教學中如何滲透研究性學習方法。
3、高三地理研究課。
4、完成高三一模試卷閱卷及分析評價工作。
5、七年級地理新課程培訓。
6、完成《XXX市地理》改編工作。
7、地理課程資源建設研究正式啟動。
四月份：
1、召開XXX市市高三地理教學專題復習研討會；高三地理研究課。
2、七年級地理研究課。
3、組織高三教師認真學習《考試說明》。
4、高一地理研究課。
5、初二地理研究課。
6、組織部分教師外出交流高考信息。
7、暑假作業編寫。
五月份：
1、完成高三二模試卷閱卷及分析評價工作。
2、高二地理研究課。
3、組織高三教師交流復習教學經驗，討論下階段復習教學計劃。
4、相關年級期末、會考試題的命題工作。
六月份：
1、召開中學地理教學專業委員會理事會議。
2、中學地理教學研究會年會的準備工作。
3、七年級地理課程改革座談會。
學科工作計劃12
一、指導思想
深入領會區教師發展中心教研部《xxxx--xxxx學年教研工作計劃》工作要點，服從發展中心的工作安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用課程標準指導教師上課，以全區課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領本學科的研訓工作，使本學科的教師，逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍，培養出一批德才兼備的骨干教師隊伍。
二、主要工作
1.自覺加強政治素質、業務素質和學科引領水平，提升自己的綜合素質。
2.堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。
3.依托名師工作室，積極開展教學研究活動。初、高中名師工作室認真總結往年的工作情況，制定新的工作計劃，各成員在自我小結基礎上要提出新的發展規劃，完善工作室的考評工作，實行成員的流動激勵機制。
4.聚焦課堂，追求教學質量。質量是根本。利用一個學期,對全區本學科教師進行摸底聽課，建立學科教師信息檔案。在此基礎上，力爭：發現典型、推出典型、典型引路，進行示范指導；初、高中各選擇一所學校作為基地學校，對基層學校的本學科教學，進行全面聽課，落實常規工作。
5.加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊。制定學科研訓計劃，特別是注重培養年輕的有潛力的骨干教師，鼓勵他們加強教育理論的學習，并在實踐中加以指導；為年輕教師搭建發展提升的平臺，助推年輕骨干教師的成長。
6.積極組織教科教研活動。鼓勵教師進行創新教學、實驗技能改進，進行校本教研，區域教研，網絡教研，在科研方面指導教師總結教學經驗，提升教學水平，增強科研意識，激發科研熱情。
7.建立網絡空間平臺，做好監督、服務工作。建立QQ工作群，完善名師工作室網站，以教研、科研、培訓為抓手，與各學校教師建立網絡互動平臺，靈活有效的利用網絡實施質量監督和指導服務。
8.組織實施本學科的質量監測工作，根據質量標準進行學科檢測，撰寫質量分析報告，提出建議，并進行跟蹤調研和個別指導，全面提高教學質量。組織認真嚴謹做好本學科出、高中學期的期中、期末及調研測試的命題工作。
9.監督指導全區各學校化學實驗的開展情況。
三、主要措施
1.理論學習
在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習化學學科新的《課程標準》及《課標解讀》；了解本學科的.教研、科研動態，為迎接中考、高考收集最前沿的信息題，積極為本學科的中考、高考服務。本學期讀好一本教研專著《課堂觀察--走向專業的聽評課》，重點從《課堂觀察》中“學習目標”這個觀察視角，開展有針對性、實效性的教學研究活動，并寫一本研訓體會筆記；一本自學筆記，認真鉆研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例。
2.常規工作
（1）通過聽評課，指導好本學科教師領會區教育局課改精神，指導教育集團、鄉村教研站進行化學學科的集體備課。
（2）認真撰寫提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率。根據到基層學校聽課情況和基層學校教學質量做出比較全面的評價，對存在的問題進行及時跟蹤，最后再拿出合理的指導意見。
（3）聚焦課堂要質量。本學期力爭聽課50節以上，并把每一次聽課當作自己學習提高的好機會，做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見。根據部分基層學校的要求，采取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。
3.學科命題
本學期，加強學科的課標學習、深入研究教材，加強對各基層校學情的了解，在研究近三年全國各地中考試題基礎上，精心命制一份能夠引領學科的教學方向，反映本學科教學水平的試卷，能真實客觀地反應學生的學習情況，以有利于進一步促進教師總結經驗、改進教學。
4.教科研活動精心組織,周密安排各種教研活動
（1）根據教研室工作計劃的安排，積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨干教師上教學示范課，以評析課例的形式，為各校教研聯動搭建平臺，努力促進全市教學的均衡發展。
（2）召開提高課堂教學實效性研究研討會，上2-3節示范課進行研討，拿出成果。
（3）積極組織本學科教師到課改先進學校進行聽課學習，汲取先進經驗，取長補短為我所用，積極參加市教研室組織的教研活動。
（4）在四星學校創建"學習型"教研組，充分發揮教研組合作研究的優勢，扎實開展集體備課教研活動并定期召開相應的教研會。
（5）充分發揮名師的"傳、幫、帶"作用，加強骨干教師培養，努力使每個基層學校都有本學科的把關教師，逐步形成合理的骨干教師梯隊,提高教師科研意識，指導教師進行課題研究。
（6）加強對《課堂觀察》中“目標”視角的研究。指導本學科教師進行小課題校本科研研究。以“合作伙伴”的關系，使聽評課走向專業化，有效提升教師課堂教學技能，提高教學效益。
5.其他工作
積極主動市、區教育部門（含教師發展中心）組織的各種政治學習、業務學習、各類培訓等活動。
四、工作安排
學科工作計劃13
一、指導思想：
以學校新學期工作思路為指導，以“內涵、質量”為主題，堅持“潛心研究、悉心指導、規范管理、突破現狀”的工作原則，堅持以主題研討、課堂展示、督導引領、學生競賽等活動為載體，切實提高教師的課堂教學能力和教學研究能力，培養學生愛英語、學英語、用英語的綜合素養。
二、常規工作：
1． 常規調研常態化。
每位老師要嚴格執行教學計劃，落實教學常規，提高教學質量。教務處將組織老師對各項教學常規工作進行檢查，并作好登記。期中和期末階段，教導處對常規調研情況進行認真分析與研究，從學科教學的優秀率、合格率和低分率展開研討，確保素質教育質量評估獲得優異成績。
2． 構建創設優秀教研組的氛圍。
各教研組要關注學研日、集體備課工作的實效。要利用學研日的時間精心策劃活動，可以有集體備課、教學研討、業務學習等，創新學研日的活動。各備課組設計兩個創新活動，與我們的圣誕節主題活動相匹配，并針對《優秀教研組考核辦法》逐級逐人進行目標設定，爭取在督導課、各級觀摩課、教科研工作、通訊報道工作、學生學科競賽等各項工作中，創設爭先恐后的`氛圍，提升各教研組的綜合實力與水平。認真貫徹落實“減負增效”精神。
各年級嚴格按期初制定的教學計劃進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業負擔的現象；根據新課標要求和“減負增效”精神，一方面，潛心研究“分層教學”，以最大限度地發揮“分層教學”的功效，提高學科教學質量；另一方面，學校對考試內容和形式進行有效改革，以促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。
4. 繼續規范實施備課、上課、作業批改等各項常規工作 。
1）強調備課的個性化，要求結合本人及本班學生的特點備教材、備學生、備方法，杜絕“抄襲式”備課。在作業環節尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的發展。精選作業，控制作業量，增強作業的實踐性與開放性，鼓勵開放性作業，使教學和生活緊密聯系。工作四整年以下的教師必須手寫稿，三周年以下的教師必須是詳案，每句話都要寫下來，每節課必須都有教學反思。四年以上的教師可以使用電子稿，必須有二次修改痕跡，上課前必須有文稿。
2）常規課要有準備、有設計，每堂課都留有學生作業時間，努力做到課有亮點，堂堂都精彩。
3）作業批改要及時、準確，等第規范(一律用A+、A、A-、B、C、D)。杜絕不批及無批改記號的現象；提倡面批，提倡積累典型錯題的資料；作業評講及時，保證“有做必批、有批必評、有評必改。”
三、重點工作：
1．組建各種層次的教師專業發展共同體，加強梯隊建設。
（1）提升師徒結對的團隊品質。加強“師徒結對”活動的管理，使結隊教師正常開展研究活動，形成自覺研究的良好習慣，加快骨干教師群體的形成。
(2) 相關競賽： 入格教師：
升格教師：
風格教師：
2. 合理規劃學科競賽，統整、打造品牌項目。
（1）校級層面：本學期三、四年級開展朗讀比賽，五、六年級閱讀競賽。
（2）各備課組安排2個特色項目：
3．精心組織開展校區內的督導課、校本教研活動以及各級對外交流教研活動、公開課觀摩活動，做到活動主題恰當，目標明確，過程公開，教學有觀點。認真組織好大家進行評課，努力使每一位教師在活動中有收獲、有提高。后期還有其他的活動盡量和督導課整合。教研組、學科組、三格教師考核都與此相關，請各位積極報名，先報的先整合。
4.創新三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑；四年級關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內教學與課外練習相結合，有效提升學生的語言素養與能力。
學科工作計劃14
數學學科組的工作應緊緊圍繞教務工作處、教科研工作處對學科教研組的計劃安排來開展，以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本學科組工作
（1）每周，學科組組織全學科教師舉行聽評課活動，力爭使活動準備充分，目的性強，效果好。
（2）為了實現學校資源共享，各年級備課組應該強化學校資源平臺數學科的管理，將本年級教師的學案、單元章節測試題等上傳到資源平臺，力爭盡快使數學課有自己特色的較為系統的資料。
為了做好各年級的教學工作，針對各年各級的學生特點，特制定各年級工作計劃如下：
高中一年級數學組教學工作計劃
整體目標：
通過老師的教和學生的學，使學生盡快的適應高中數學的教學實際（如節奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養學生的數學興趣，使學生掌握第一至第四冊數學“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進一步提高學生的數學意識和素養。
措施：
（一）學生方面
高一年級是高中的起始年級，學生年齡偏小，心理不穩定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學習的數學一、二、四、五冊包含了高中數學中重要而難學的函數、立體幾何、解析幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎和規范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學生打好“三基”。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學生的學習質量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優點和進步，使學生不斷體驗到學習數學的'樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴格控制難度，使絕大部分學生及格，使學生體驗到進步和成功的喜悅！
（二）教師方面
由于高一教師中送過畢業班的老師較多，高一與高三的教學模式有很大的不同，因此我們注重老師業務水平及個人素養的不斷提高，個人習慣的不斷優化。（1）請專家組老師不斷聽評課，進行業務指導。
（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。
（3）課前在自備（備學生、備教材、備學生）的基礎上通課，及時相互取長補短。
（4）平時注重交流教學的感受，不斷進行教學反思和教學改進。
（5）精選作業和試題，認真批改和統計，及時了解學生情況，使上課有針對性。
（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學素養的提高上下功夫，并且不斷學習與教學有關的理論，不斷改進自己的教學實踐。
（7）重視外出學習和進修，學習別人的先進的理念和措施。
在數學組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標激勵；和諧、創新、創業激勵；努力實現老師的事業成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現人、物、信息等資源的優化配置和高效運作。
學科工作計劃15
一、指導思想
教學工作室是面向全鎮，服務全鎮教育教學改革，以網絡為主要載體開展教育教學研究活動，推廣經驗，改變教師學習方式，促進教師專業化成長。形成人人皆知、人人皆用、人人為我、我為人人的“工作室”建設目標。實現教師教育跨越式發展，使“教學工作室”更好地發揮示范、指導、輻射作用。工作室公共宗旨在于不斷提高自身教學教研水平、順利培養名師、培養校骨干教師、提升全校語文教師素質、提高本校語文教學質量。
二、工作職責
1、名師工作室成員制定本年度個人專業發展計劃。
2、參與學校語文專題課堂教學改革的實驗研究。
3、樹立問題即課題的教研意識，積極開展語文課題研究。
4、教學工作室成員要不斷學習新的教育理念，積極開展學術研究、執教公開課，向校市教師傳遞先進的教學理念。
5、教學工作室成員要不斷總結教學方法、教學經驗、教學模式，力爭早日形成自己的教學特色，更好地為我校小學語文教育教學服務。
三、具體措施
1、重視課題研究，提高教研能力
以版塊專題的研究為引導，圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學質量的有效方法和途徑。認真學習理論知識，扎實進行有效教學模式、學生自主學習方式的研究，提高工作室成員的教科研能力，促進學生自主學習能力的提高。
2、進行課例研究，促進專業發展
積極參與課堂教學改革，帶頭參加各級各類優質課比賽，提高自己業務水平。結合全市的課例大教研活動，組織進行課例研究，提高專業素質，并發揮工作室的'輻射帶動作用，促進一部分中青年骨干教師業務素質的快速提升。
一是接力式課例教研。教學工作室成員就一節課進行集體備課，由一名成員執教，全體成員進行聽評課，再由第二位教師執教，再評課，最后由第三位教師執教，打造出精品課例，通過研討會等渠道向全校教師推廣，并進行研討和反思，達到成果共享。
二是助長式課例研究。師徒結對，針對同一課例進行集體備課，由徒弟執教，工作室其它成員運用《課堂觀察量表》對課堂進行觀察評價，對課例進行二次備課，徒弟再執教，再觀察評價，再次執教。通過具體的課堂評價的各個緯度，從理論和實踐兩個方面迅速提高中青年教師把握教材和掌控課堂的能力，從而提高課堂執教能力。
3、增強反思意識，提高寫作能力
把教育實踐和教研論文的寫作緊密結合起來，深入思考、勤于反思，積極主動地撰寫教學反思、隨筆、論文，提高反思能力和寫作能力，促進自身的專業成長。以學校網站為交流平臺，每兩周更新一篇，達到資源共享。定期向相關報刊投稿，爭取每學期每人有一篇論文發表或獲獎。
4、加強讀書學習，豐富自身內涵
加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識，認真撰寫學習筆記，每學年不少于10000字；結合全市開展的讀書活動，采用同讀一本書、精品推薦等方式，進行讀書學習，撰寫讀后感，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內涵。
四、具體工作安排
三月：
1、制定教學工作室工作計劃、活動方案。
2、召開全體成員會議，確定工作室的教育科研專題內容等。
3、教學工作室成員制定個人專業發展計劃。
四月：
1、確立論壇教研主題，并組織研討。
2、建立工作室成員“成長記錄袋”。
3、進行作文專題課堂教學研究，打磨研討課例，進行課堂觀察。
五月：
1、充實完善學校網站論壇，進行網絡交流。
2、確立古詩主題教學，組織研討，實行接力式課堂教學觀摩。
3、開展讀書交流活動。
六月：
1、工作室學期工作總結。
2、充實完善成員“成長記錄袋”。
2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。
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