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  • 學生閱覽室工作計劃

    時間:2023-12-25 07:17:54 工作計劃范文 我要投稿

    學生閱覽室工作計劃2篇【必備】

      人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的學生閱覽室工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    學生閱覽室工作計劃2篇【必備】

    學生閱覽室工作計劃1

      閱覽室是為學校教學、科研服務(wù)的專門機構(gòu),也是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分,它為學生攝取更多更豐富的課外知識,提高閱讀能力,陶冶情操,為教師豐富自己的專業(yè)知識,提高教師的業(yè)務(wù)水平,提供了一個廣闊的空間,開辟了一個綠色通道。為了更好的發(fā)揮閱覽室的功能和作用,做好本學年的工作,特制定本學年的工作計劃如下:

      一、征訂工作

      根據(jù)學校的經(jīng)濟能力和教學實際的需要,盡可能增大征訂面。征訂的報紙雜志以經(jīng)濟實用為主,征訂的教學資料和圖書以及工具書應(yīng)以教學需要和教師實用為主,做到政治、經(jīng)濟、教學、文化、生活等方面都具有。

      二、管理工作

      1、教師閱覽室不同于圖書室,應(yīng)該制定切實可行的借閱制度。因為教師在工作之余到閱覽室來,時間少而短,一般要求他們在本室閱覽,如果涉及教學需要,可以允許短期回家借閱,但必須辦好借閱手續(xù)。

      2、閱覽室管理人員每日應(yīng)該做好報紙雜志的登記工作,如果郵遞員沒能及時送達,應(yīng)該及時催送到位。

      3、做好新書、雜志、報刊、資料的登記、記錄、分類上架工作,及時更換報刊、雜志,不斷充實更新閱覽內(nèi)容。

      4、安排好教師的閱覽時間,并做好教師對圖書和期刊的借閱、歸還的登記工作,同時做好向教師宣傳推薦雜志、教學參考資料工作,讓教師都滿意。

      5、做好借閱雜志,資料的遺失、賠款、過期記錄和破損書籍修補工作。

      6、做好全學年的報刊、雜志的裝訂、保管工作。每年年末,應(yīng)該將所訂報紙雜志歸類,并設(shè)專門的地方存放,不可遺失。

      7、做好電子閱覽工作,要求教師認真進行電子備課、查找資料,不做與工作無關(guān)的事,同時做好電子閱覽登記工作。8、積極地參加學校的各項集體活動,如政治學習、業(yè)務(wù)學習等,并且認真的做好筆記,同時結(jié)合自己的經(jīng)驗和能力對教育科研和課題以及論文論著方面作出研究。

      9、做好下學期各類刊物的訂閱工作。

      10、做好室內(nèi)衛(wèi)生清掃工作,讓教職工有一個良好的閱覽環(huán)境。

      11、做好閱覽室資產(chǎn)登記工作,做到帳財物相符一致。

      三、具體時間安排

      九月份

      1、布置、開放閱覽室、圖書館,完善電子閱覽室與電子圖書館建設(shè)。

      2、進一步完善圖書館設(shè)施建設(shè)與網(wǎng)頁資料建設(shè)

      3、制定閱覽室工作計劃。

      4、制定閱覽室管理制度。

      十月份

      1、制定讀書活動計劃、論文撰寫、課題研究等計劃。

      2、整理環(huán)境衛(wèi)生。

      3、圖書、報刊、雜志的借閱、歸還,并分類整理上架。

      4、做好閱覽室的登記工作。

      十一月份

      1、、做好圖書的清理、修補工作。

      2、做好新書的推薦介紹工作,為讀書活動提供充分的準備。

      3、做好20xx年度報刊雜志的征訂工作。

      4、圖書、報刊、雜志的借閱、歸還,并分類整理上架。

      5、整理本室的環(huán)境衛(wèi)生。

      十二月份:

      1、開展讀書征文活動,教師撰寫論文以及課題研究。

      2、圖書、報刊、雜志的借閱、歸還,并分類整理上架。

      3、整理本室的環(huán)境衛(wèi)生。

      4、征訂20xx年的報刊雜志,并做好目錄登記、

      5、統(tǒng)計閱覽室館藏情況,并做好目錄登記。

      一月份

      1、做好圖書歸還和教學雜志、期刊的.回收和整理工作;

      2、圖書、報刊、雜志的借閱、歸還,并分類整理上架。

      3、整理本室的環(huán)境衛(wèi)生。

      4、統(tǒng)計本學期閱覽室借閱情況和使用情況。

      5、布置寒假讀書閱覽工作。

      三月份:

      1、整理本室的環(huán)境衛(wèi)生。

      2、整理假期的報刊、雜志。

      3、圖書、報刊、雜志的借閱、歸還,并分類整理上架。

      4、參加市區(qū)組織的圖書管理培訓學習。

      5、整理環(huán)境衛(wèi)生。

      四月份:

      1、讀書活動書籍的推薦介紹。

      2、讀書活動的開展實施。

      3、各班舉行讀書活動的交流。

      4、圖書、報刊、雜志的借閱、歸還,并分類整理上架。

      5、整理本室的環(huán)境衛(wèi)生。

      五月份:

      1、學習圖書管理文獻編目分類。

      2、圖書、報刊、雜志的借閱、歸還,并分類上架

      3、參加市區(qū)組織的讀書活動。

      4、整理本室的環(huán)境衛(wèi)生。

      六月份:

      1、教師撰寫論文、課題以及案例等。

      2、讀書活動的總結(jié)評比。

      3、整理藏書,購置新書。做好借閱書刊的清理、催還以及暑期防濕、防霉、防蛀等工作。

      4、做好裝訂期刊、報紙工作。

      5、本年度閱覽室工作總結(jié)。

    學生閱覽室工作計劃2

      一、指導思想:

      以打造“書香校園”為抓手,切實加強圖書館、閱覽室、資料室建設(shè),不斷規(guī)范管理,積極引導學生課外閱讀、擴大閱讀量、增長知識、陶冶情操,提高人文素養(yǎng),熱情服務(wù)教育教學,為教師提供快捷、周到的服務(wù),真正發(fā)揮圖書館、閱覽室在實施“新基礎(chǔ)教育”的功能。

      二、工作目標:

      1、積極配合學校各項活動,做好服務(wù)工作

      2、開展豐富多彩的讀書活動,引導讀者充分利用圖書館資源。上好圖書館資源利用課。

      3、做好新書整理工作,并將圖書全部輸入完畢。

      4、加強閱讀的宣傳和引導。使孩子們喜愛閱讀,并在閱讀中培養(yǎng)情感,陶冶情操。

      6、報紙雜志及時整理。當日上架,為教師查找資料提供一切便利,并做好借閱的記錄。

      7、做好各項日常性工作。當日工作當日畢,決不拖到第二天。

      8、加強自身進修學習,充實自我。

      三、工作重點:

      1、對圖書進行科學管理,提高圖書利用率。

      2、開拓創(chuàng)新,讀書活動力求有特色,以豐富多彩的活動來激發(fā)學生們的讀書熱情。

      四、具體措施:

      1還。對損壞或遺失的圖書,要按規(guī)定進行賠償。學期結(jié)束時,要全面清理藏書,并將情況上報學校領(lǐng)導。

      2、組織學生參與管理。繼續(xù)在中高年級中挑選一批責任性強、愛讀課外書的學生組成管理隊伍,通過培訓指導,參與閱覽室以及借閱圖書的'管理工作,培養(yǎng)他們的服務(wù)意識與管理等能力,激發(fā)他們愛讀書、讀好書的熱情。

      3、提高素質(zhì)精通管理。圖書管理員要積極參加上級業(yè)務(wù)部門舉辦的培訓班,不斷更新知識、掌握技能;到兄弟學校參觀學習,交流經(jīng)驗,開闊視野;請市電教館領(lǐng)導行家來校,現(xiàn)場指導;自覺總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文,在市圖書館論文評比中繼續(xù)獲獎。通過提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),更加精通圖書館管理,更好地為師生、為教育教學服務(wù)。

      五、主要安排:

      12月份

      1、召開管理員會議。學生管理員制定工作計劃。

      2、整理報刊。

      1——3月份

      1、新書編目。

      2、召開一次管理員會議。總結(jié)上月工作。

      3、新書編目。

      4、做好新書宣傳。

      5、召開一次管理員會議。

      4——5月份

      1、舉行一次圖書知識講座。

      2、新書編目。

      3、將圖書進行排架,上架。

      4、召開一次管理員會議。

      5、新書宣傳。

      6月份

      1、總結(jié)本學期工作。

      2、全校師生歸還所借圖書。

      3、制定下學期的工作計劃。

      4、收回出借的各類報刊雜志,進行裝訂。

      本學期開始,圖書館的管理者將以良好的心態(tài),積極的工作態(tài)度,主動服務(wù)的精神做好圖書館工作。

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