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  • 第一學期的班主任工作計劃

    時間:2020-11-18 18:15:24 工作計劃 我要投稿

    第一學期的班主任工作計劃

      計劃讓你的思維清晰,能創(chuàng)造出事半功倍的效果。下面是第一學期的班主任工作計劃,一起來看一下吧。

    第一學期的班主任工作計劃

      第一學期的班主任工作計劃1

      緊緊圍繞我校教育工作計劃的總思路,深入開展各類主題教育活動,以建設和諧校園為主題,積極實踐“自成教育工作”以自成教育為核心,加強初一年級的自信成功的落實,努力把我班的德育工作推上新的臺階。

      一、繼續(xù)開展“自成教育”,寫好班級成長日志。

      “自成教育”是我校在新德育理念指導下開展的德育實踐研究課題,探索人本德育、生活德育、細節(jié)德育、體驗德育、“身正”德育的各種細化渠道,讓德育真正“走向生活,走向對話,走向體驗,走向創(chuàng)新”。爭取早日讓新學生明白自成教育的內涵,讓全體同學自覺參與進來,人人育人、事事育人、時時育人,真正將自成教育落實到日常教育工作中。

      二、明確職責,提高管理水平

      1、進一步明確自己的工作職責,做到工作有思路、有目標、有計劃、有重點。完善班級管理制度,實施精細化管理;樹立典型,幫助班委總結經驗,形成人人爭先創(chuàng)優(yōu)的和諧氛圍,爭創(chuàng)先進班集體。

      2、積極建立班級日志和班級網頁,以此,來建立學生成長與教育檔案,促進班級管理工作更上新臺階。

      三、重視常規(guī)教育,促進學生良好習慣的養(yǎng)成

      1、本學期初一年級以自信成功為支點,以“陶冶情操”為目標,以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點,致力培養(yǎng)合格的初中生。

      2、細化常規(guī)要求,加強常規(guī)教育

      利用開學教育之機,學習各項規(guī)章制度,形成內容實在、便于操作的班規(guī);要重小事、重細節(jié)、重管理、重過程,細化班級管理,嚴格執(zhí)行各項制度,加強優(yōu)秀班集體建設。

      3、加強重點常規(guī)的訓練、管理力度

      繼續(xù)狠抓“陽光體育鍛煉冬季長跑”活動。

      實施“掃好地、保清潔”活動,嚴格執(zhí)行衛(wèi)生管理辦法,努力凈化、美化校園環(huán)境,用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。推動學校的環(huán)境衛(wèi)生工作上水平、上層次。

      繼續(xù)抓好班內學生自行車的整理及管理工作,學生自行車必須停放指定位置,每天有專人整理,自行車整理應整齊劃一,繼續(xù)成為我校一道亮麗的風景線。

      加強愛護公物的教育、管理。首先對每一位學生進行愛校和愛班教育,激發(fā)學生愛護公物的責任感。同時學校加強檢查和反饋。

      4、促進班集體文化建設,營造良好班級氛圍

      開展“星級班級”評比活動,制定本學期的和每月的“班集體創(chuàng)優(yōu)”方案,將原來的被動評優(yōu)變成主動創(chuàng)優(yōu)。使班集體的所有成員目標明確,增強集體的凝聚力。引導班級形成“學習型班集體”,并要求學生也圍繞班級目標制定個人目標和措施。通過精心布置教室環(huán)境、開展豐富多彩的班級活動、班級園地的建設等,營造和諧的班集體氛圍;通過讓每位學生都做小干部、加大評優(yōu)的力度,鞭策后進學生,以環(huán)境來激勵學生進步。

      第一學期的班主任工作計劃2

      本學期第一件比較幸福事就是依然擔任三班的班主任。經過一年的接觸,我對于學生的情況已經有了詳細的了解。因此,這個學期我根據我班學生特點制定以下工作計劃。

      一、班級管理工作

      以文明班評比方案為基準,實行責任到人,實現(xiàn)班級自制。

      (一)、班容班貌方面。文明班條例中的1、2.、3由值日班長負責。勞動委員負責監(jiān)督。

      (二)、板報及墻壁衛(wèi)生方面由宣傳委員負責。

      (三)、圖書柜方面由圖書管理員負責。

      (四)、風扇光管等由黃鴻負責。

      (五)、課間紀律由黃瑩煒負責。

      (六)、作業(yè)和課前準備由課代表負責。

      (七)、個人衛(wèi)生方面由衛(wèi)生委員負責。

      (八)、班長負責監(jiān)督各個負責人的工作。

      二、師生共讀,用經典故事喚醒學生自我約束自我實現(xiàn)意義。

      求木之長者,必固其根本。學生中一直有這樣一種現(xiàn)象,成績好的學生,在紀律為人等各方面都基本無需老師操心。而成績差的學生往往在其它方面也不盡如意。我想這主要是成績好的學生有一種自我意識:我成績較好,老師同學對我的期望較高,那么我無論在哪個方面都要做好。我的所做要對得起我的身份。這也就是為什么有些學生被表揚或是被提為班干部后表現(xiàn)出強烈的上進心。但是表揚或是提拔只是外界的一種作用手段,真正要改變學生還是得從他們的內心開始,令他們自身有一種向上的渴望,一種原來我也可以的覺醒。詩可以興觀群怨,那么我相信經典童書也可以。

      1.《丑小鴨》

      《丑小鴨》的意義不僅僅在于給每一個平凡的個體一個美麗的天鵝夢,更在于一種信念:為了信念哪怕犧牲的也值得付出的信念。我和學生的'共讀的目的在于強調:每個人都有可能成功,但是必須付出艱辛的努力。

      2.《綠野仙蹤》

      《綠野仙蹤》這本書較長,采用中午和學生共讀的方式進行。有了《丑小鴨》喚醒學生理想意識的基礎,在這本書里主要是讓學生檢驗自我,哪些是自己的缺點,是否是真正的缺點,如何改變?總之,這個書是走向天鵝的一個途徑。

      3.《犟龜》

      烏龜陶陶為了自己的目標不懈努力,終于贏來一場意外的盛典。與學生共讀這本書主要是告訴學生前進的路上只有堅持二字,哪怕那個目標變得模糊。只要堅持,在人生的下一個拐角總有一場盛宴在等你。

      4.兒童詩

      如果時間可以,盡量在每次語文早讀課前安排一首兒童詩,喚醒學生對自然敏銳的觸覺。

      三、插班生幫扶

      這個學期,轉來五位插班生。除了一名同學成績紀律表現(xiàn)較好外,其他四位無論在學習習慣還是生活習慣中都存在著較大問題。因此特意安排了一對一進行幫扶。

      希望通過一對一的幫助,在這個學期這四名學生能有質的提高。

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