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英語中考的個人工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的英語中考的個人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、20xx年中考英語科成績中考成績
英語科A+的有33人，A的有43人,B+的有68人，B的有49人，總積分為60.82
二、20xx年中考的主要經驗
（一）培養要趁早
學生的英語能力不是一下子就可以培養到位的。所以，我們從七年級開始便著手培養學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，同時培養學生學習英語的良好習慣：
要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天將進行聽寫,并及時批改。
每學完兩個單元進行一次測驗，每月進行一次月測,并及時批改和評講。
狠抓作業和測試,要求學生整理作業或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗后寫自我評價，總結測驗中的得與失。
在課堂教學中，注意訓練學生的聽說讀寫能力，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己。并對他們的課堂活動加與評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。
（二）重視對聽說、閱讀、寫作的訓練
1、抓好聽說能力
（1）抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。
（2）課堂上多創設讓學生多開口說英語的機會。我們經常收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合他們的話題，讓學生用英語聊聊。而且特別關注發生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。
雖然今年中考不考聽力,但我們仍然鼓勵學生多抽時間來聽錄音磁帶,練習語感,這樣還可以提高學生的閱讀能力。
2．閱讀能力的訓練
我們知道，單單靠在復習閱讀專題時培養學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，我們從八年級一開始便進行訓練。到了九年級，我們就開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生3—4篇閱讀文章，內容、題材多樣，貼切學生身邊生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。在九年級下學期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成兩篇閱讀材料，并對他們的答題情況進行適當點評。
3、寫作的訓練
從七年級開始，就強調學生用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習，并要求每周寫一篇周記，內容與平時生活有關，全收全改，并進行點評。在九年級上學期，進行的是話題作文。給定一個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。在下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。
（三）做好培尖輔差工作
細心做好培尖工作從進入八年級下學期起，就非常關注尖子生平時的作業和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺。關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，公布各班的成績，激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
（四）科組團結協作
我們九年級英語組只有四位英語老師，在復習中，九年級組全體英語老師統一思想，集體備課，明確教學目標、重點及難點。共同定出詳細的教學進度表及各位老師在日常教學工作中的分工明細表。全體老師必須統一進度，并嚴格按照教學工作分工明細表按時、按量地完成任務（主要是全級的單元測驗、月份統測、級組培優班、輔導班、卷后 100 分小測等試題的編寫工作）。我們互相討論，找出適合我們的最好的復習方法；在平時的資料的編寫中，我們齊心協力收集材料，積極配合。在每次的測評中，我們團結統一、共同提高。
以上幾點是我校今年中考的一些做法。回想過去，我們不能就此停步不前，我們應該不斷總結、分析，抓好下一屆的中考備考工作才是我們工作的重點。新一屆九年級已經開展了新一輪的中考備戰策略。我們英語備課組也做好了充分的準備，除了吸收了上一屆的寶貴經驗外，我們更力求把工作開展得更早，做得更細、更落實。希望通過我們師生的共同努力，在明年的中考中也能取得驕人的成績！
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