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教學(xué)常規(guī)月活動教學(xué)工作總結(jié)
本月是教學(xué)常規(guī)活動月。本學(xué)期開學(xué)以來，我剛剛接了一個新班。但有一些學(xué)生課上不認(rèn)真聽講。課上有的把手放在位底下做小動作，有的和別的同學(xué)小聲說話。更讓我感到驚奇的是有些同學(xué)竟然在課上轉(zhuǎn)動鉛筆刀。一節(jié)課要轉(zhuǎn)上好多次。我深深的感覺到課上必須讓他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣。最起碼課上必須讓他們做端正，他們課上認(rèn)真聽講了，才能提高課堂教學(xué)效率。但要提高課堂教學(xué)效率必須從常規(guī)做起。而要抓好班級常規(guī)必須從班級的一些細(xì)節(jié)抓起。
首先，上課之前我首先讓他們做端正了。每節(jié)課誰做的最端正我下課時就獎給他一張喜報。孩子們?yōu)榱说玫侥菑埾矆蟠蟛糠滞瑢W(xué)都做的較為端正。課上，他們所有的鉛筆刀我都讓他們放入位底下。桌子上除了本節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用品外其它的我都讓他們收起來。這樣久而久之，課上摸索的同學(xué)就少了。
其次，本學(xué)期我上課特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實，備好課是上好課的前提。課下為了上好一堂課，我精心準(zhǔn)備每一堂課。課下，對于每一節(jié)課我都精心翻閱教學(xué)用書。以便把握好每一課的重點和難點。對于每一堂課我盡量使用多媒體教學(xué)。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與本課相關(guān)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達(dá)其辭。課堂上某些教學(xué)情節(jié)吸引了他們，說話的就少了。
再次，多給他們一份鼓勵。
我發(fā)現(xiàn)這個班的一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差。課上不愛舉手。所以課上我叫起他們只要他們有一點點進(jìn)步我就表揚鼓勵他們。漸漸的在我的表揚鼓勵中，那一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)慢慢的愛舉手發(fā)言了。作業(yè)從書寫和質(zhì)量上都有了較大的進(jìn)步。
教學(xué)常規(guī)工作是一項常抓不懈的工作。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我將力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，確實做到實處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實效。
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