高三文科班年度第一學期教學工作總結

高三文科班年度第一學期教學工作總結

　　本學期，我任教高三文科班（395）班的歷史教學工作，圓滿完成學校的各項教學任務。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，本學期，我所帶的（395）班在每一次的月考中都能名列年級文科班的前列。現在，我將本學期的教學工作總結為以下幾個方面。

　　一、大抓基礎

　　我們班的學生文科功底比較弱，很多學生成績提不上來的原因幾乎是這么兩個：一個是基礎知識沒有充分掌握，連到簡單的歷史概念都不知所云，比如階級的概念，革命的概念等等都不知道是什么意思；二是學生的題意理解能力不夠，雖然明知道是自己已經背熟了的知識點，但是在做題方面，卻因為自己不知道題目的意思而放棄了做題。這就造成了每一次考試中往往丟掉很多不應該丟掉的分數。所以，我在復習的過程中，把基礎的歷史知識反復強調，讓學生按時完成每一課時的基礎填空（以年級統一征訂的《金版教程》基礎填空冊為主），并加大抽查的力度，讓學生在基礎的歷史知識方面大下工夫。

　　二、狠抓背書

　　文科生不背書，就失去了讀文科的意義。可是現在的學生大部分都是不善利用零碎時間，閑散事比較多。特別是歷史這一科——“歷史就是背多分”，只有把復習過的內容背熟、背爛，才能夠在做題的過程中靈活的運用。我是這樣做的：首先，每一節歷史復習課開始的前五分鐘，我都用來狠抓學生的背書，都是個別提問，讓他們把復習過的歷史知識點重新復述。其次，把全班分為10個背書小組，讓每一個組員都輪流當組長，定時檢查背書。實踐證明，經過一個多學期的狠抓背書，我們班的歷史成績有了很明顯的進步。

　　三、重抓反思

　　我們班的學生有一個不好的習慣，就是深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。學習如果不注重科學方法，不能及時落實復習，學習上不善于自己糾錯總結，那么，再好的學生都會落后。所以，我都要求我的學生在每一次的月考結束后，把自己做錯的題再重新做一遍，并且小結自己在這一次的考試過程中，自己出現了什么錯誤，為什么錯，以后應該自己去改、怎么去加強這方面的內容等等。只有讓每一位學生在考試之后學會總結，才能更好的改進自己的學習方法，才能更好的提高自己的學習成績，特別是歷史這一科更好進行反思小結。

　　四、巧抓能力

　　無論是歷史選擇題還是材料分析題，在做一道的時候往往所利用的知識點是多方面的，涉及到政治、經濟、思想等各方面，這就給學生的答題增加了難度。而文科生大多數都是基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，加上知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多，所以在做題方面，就很容易失分。為此，我教會學生要掌握幾種方法：

　　1、在平時做練習的過程中，自己要習慣背背一些以后可能會用得到的一些答案，免得以后答題的時候無話可說，無知識點可答。

　　2、利用每一道題的答案解析，了解每一道題的解題過程。

　　3、多問同學、老師，盡量問一些相關聯的的歷史知識。

　　4、增加自己的課外閱讀量。

　　5、給學生印發一些選擇題、材料題的解題技巧，讓學生掌握一些題的答題規律。

　　目前，高三歷史第一輪復習已將要結束（預計2014年2月上旬結束），復習的任務仍然很重，但我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。

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