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  • 學前教育舞蹈教師教學工作總結(jié)

    時間:2024-07-30 04:10:15 教學工作總結(jié) 我要投稿
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    學前教育舞蹈教師教學工作總結(jié)

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的學前教育舞蹈教師教學工作總結(jié),歡迎大家分享。

    學前教育舞蹈教師教學工作總結(jié)

      一、分析學前專業(yè)的舞蹈課程

      舞蹈是幼兒訓練專業(yè)必修課程之一。舞蹈在幼師的訓練教學中具有重要的意義,它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自娛不行缺少的內(nèi)容,也是對幼師同學進行素養(yǎng)訓練,提高精神文明程度,陶冶美的情操,充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和締造力,促進身心進展的重要手段。有確定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及把握確定的舞蹈創(chuàng)編力氣是我們對同學的培育目標。要想搞好該專業(yè)舞蹈訓練,有許多方面需要改善和加強,來適應(yīng)社會的需要和更好的實施我們的訓練方案。

      二、學前專業(yè)舞蹈教學的目的

      我們要培育適應(yīng)現(xiàn)代幼教教學的人才,必需了解當今該專業(yè)的進展動態(tài)。幼兒舞蹈編導,除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外,還必需依據(jù)學前專業(yè)的特點及其自身進展的工作規(guī)律,敬重幼兒共性進展特征,關(guān)注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學要面對現(xiàn)代化,面對世界,面對將來。貫徹德、智、體、美全面進展的訓練方針,舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表現(xiàn)形式,應(yīng)反映豐富多彩的社會主義和現(xiàn)代生活的實際。通過舞蹈教學,讓同學把握確定的舞蹈技能以及確定的舞蹈編導力氣,使其具有擔當幼兒園老師的力氣。

      三、學前專業(yè)舞蹈教學的任務(wù)

      1.把握舞蹈的基礎(chǔ)學問和基本技能

      使同學了解和把握舞蹈的基礎(chǔ)理論學問,初步懂得人體美和動作美的概念,明確幼師同學舞蹈教學的目的與任務(wù)。把握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材,使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風格與特點,學習具有典型性的內(nèi)容。

      2.進行形體和舞蹈素養(yǎng)的基本訓練

      對同學進行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓練,提高同學的節(jié)奏感,加強身體的協(xié)調(diào)性、迅速而靈敏性和柔韌性。

      3.把握確定的創(chuàng)編力氣

      了解確定幼兒舞蹈編導的基礎(chǔ)學問與方法,培育對幼兒進行舞蹈排練的組織指導力氣;了解幼兒舞蹈的特點,具備生動再現(xiàn)幼兒舞蹈力氣,并能自學、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈;把握幼兒舞蹈教學方法,能講解示范舞蹈動作和組織領(lǐng)導幼兒舞蹈活動。

      4.向同學進行愛國主義、社會主義和集體主義訓練。樹立為幼兒訓練事業(yè)服務(wù)精神,寵愛兒童,刻苦學習;培育同學主體意識和主動主動精神以及締造性、表現(xiàn)力和活潑快樂的心情,樹立團結(jié)合作的意識,促進良好的人際關(guān)系;陶冶美的情操,培育文明行為,提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。

      幼兒訓練舞蹈的教學目的和任務(wù),是相互聯(lián)系的整體,是通過課內(nèi)外以及社會實踐活動共同完成的。

      四、分析學前專業(yè)舞蹈課程的教學方式

      中職學校的幼教專業(yè)有別于專業(yè)院校的學院派教學,學院派的教學是建立在身體、力氣各素養(yǎng)都達到確定標準后的成熟性高密度教學。課堂可以從基礎(chǔ)的排練廳到廣場到專業(yè)舞臺或者劇院。而中職舞蹈教學僅停留在為日后適應(yīng)幼兒園教學為前提的教學中,盡可能的把同學塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教學質(zhì)量,行之有效的教學方法特別重要,個人還是比較推行分層遞進式的教學方法。依據(jù)教學目標要求,以及同學把握學問的規(guī)律,從同學實際動身適當接受應(yīng)用以下教學方法:

      1.講解法和示范法。

      通過老師正確生動的講解示范,突出重、難點,能使同學在頭腦中形成科學的運動概念,留下表象。

      2.重復訓練法。

      運動技能的形成要經(jīng)過三個階段,即初步形成階段、鞏固提高階段、技能達到嫻熟階段,這種練習是在老師的把握下,同學直接接受感覺信息的練習,具有獨立性和主動性。充分發(fā)揮了同學的主體地位及締造力氣。

      3.分解法。

      依據(jù)循序漸進的原則,簡化教學提高學習的信念及較快的把握完整技術(shù),先分解練習,最終再進行連貫的練習,更好的把握完整的動作技術(shù)。

      4.預(yù)防和訂正錯誤法。

      依據(jù)同學現(xiàn)有的技術(shù)水平,要想正確把握技術(shù),就必需預(yù)防和訂正可能存在的某些錯誤和缺點,依據(jù)產(chǎn)生錯誤的緣由,選擇有效的手段。

      五、主要教學內(nèi)容

      從中等職業(yè)技術(shù)學校學前訓練專業(yè)舞蹈教學的實際動身,主要開設(shè)課程有:舞蹈藝術(shù)概論,舞蹈欣賞,芭蕾基訓,民族民間舞,兒童舞等。

      舞蹈藝術(shù)概論,主要介紹舞蹈的起源與進展,舞蹈的特點與種類等一些基礎(chǔ)理論學問,讓同學們初步的熟識舞蹈。舞蹈欣賞,主要讓同學通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象,具體地熟識它所反映的社會生活,體會其所蘊含的思想感情,欣賞其美的動態(tài)、韻律和表情,進而潛移默化地接受感染、提高熟識和受到訓練的過程。從而欣賞舞蹈欣賞中提高自己的藝術(shù)欣賞力氣。

      芭蕾基訓,是大部分舞蹈學習的基礎(chǔ),是形體訓練中比較系統(tǒng)化的基礎(chǔ)訓練科目。主要目的是使同學了解和把握舞蹈身體運動的一般規(guī)律,從整體上訓練同學,克服身體的自然形態(tài),獲得正確的舞姿,為以后學習舞蹈打下良好基礎(chǔ)。民族民間舞。我國是一個多民族的文化古國,各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉。民族民間舞的教學,可以開拓同學眼界,使同學了解、把握并繼承和弘揚祖國民族舞蹈藝術(shù),還可以豐富同學舞蹈學問,積累舞蹈素材,對全面提高同學的舞蹈審美力氣、鑒賞力氣起到主動的作用。兒童舞蹈,它是對兒童進行德、智、體、美綜合訓練的重要手段。它的特點是邊歌邊舞,形象直觀,易于被兒童理解和接受。

      另外,為了讓同學全面的進展,課堂當中還會穿插一些教學法,舞蹈編排,舞蹈表演的基礎(chǔ)學問。除此之外也會時常組織同學們參預(yù)各種角逐、演出活動。

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