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  • 幼兒園推普周活動總結

    時間:2022-07-14 05:45:47 活動總結 我要投稿

    關于2017年幼兒園推普周活動總結

      說普通話、寫規范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎,對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用,下面是應屆畢業生網小編為大家搜集的幼兒園推普周活動總結,供大家參考。

    關于2017年幼兒園推普周活動總結

      幼兒園推普周活動總結范文(一)

      一、 圍繞推普主題,制訂推普方案

      根據《福建省教育廳等九部門關于開展第19屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(閩教語〔2016〕4號)及《泉州市教育局等八部門關于開展第19屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(泉教語〔2016〕11號),我園領導高度重視,成立以陳雯雯園長為組長的領導小組,召開領導小組會議,結合本學期正在爭創的“晉江市語言文字示范校”要求,圍繞“依法推廣普通話,提升國家軟實力”主題,從學園到班級全面地確定好活動內容,責令語言文字專職人員負責推普周方案的制訂和各項工作的落實。

      二、創設語言環境,營造推普氛圍

      環境是最好的語言,推普周期間我園充分利用各種渠道創設適宜的語言環境,主要從以下幾方面入手:

      1. 利用LED滾動宣傳,宣傳推普周活動。

      2. 在操場及樓道出入口張貼推廣普通話宣傳標語,營造人人說普通話的濃厚氛圍。

      3. 各班利用家教園地宣傳推普活動,制訂推普主題內容,讓家長們積極參與到推普活動中。

      4. 組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,統一規范教師各類材料的書寫格式。

      三、內容豐富多樣,有效落實方案

      根據園推普周方案全園師生和家長由上而下全體總動員,從各活動方案的制訂到活動的開展落實到人,活動豐富多樣,收效良好。

      1. 推普動員會:利用星期一國旗下講話時間,向全園師生進行推普工作的動員,渲染推廣普通話的氣息。

      2. 推普檢查組:以推普領導小組為主進行“我說普遍話”檢查活動,對沒有自覺使用普通話交流的老師進行提醒和記錄,以作為語言文字先進個人評選的`依據。

      3. “小小推普員”進社區:組織大班小朋友成立“小小推普員”宣傳隊,到保健醫院等社區分發宣傳單,通過分發宣傳單和交流向社會宣傳推廣使用普通話的意義。

      4. 學做文明人:根據小班年齡特點,各班創設情景開展我是個有禮貌的好寶寶,教孩子學說日常生活中常用的禮貌用語,從小學做文明人。

      5. 繞口令表演:中大班開展繞口令表演活動,練習流利清楚地說好普通話,養成幼兒說好普通話的能力。

      四、及時收集材料,做好活動總結

      活動開展過程中,老師們都能注意過程性資料的收集,包括活動方案、家長觀看宣傳資料、幼兒活動照片等,為做好活動總結提供有效的依據。

      雖然第19屆推普周已經落幕,但我園的推普活動還將繼續,我園將以爭創“晉江市語言文字示范校”為契機,抓好教師的語言文字規范化,養成全體師生和家長入園說普通話的習慣,營造文明和諧的校園環境。

      幼兒園推普周活動總結范文(二)

      說普通話、寫規范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎,對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用,對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據晉江市教育局《關于開展第19屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》及教委辦要求,結合我園實際積極開展以“依法推廣普通話,提升國家軟實力”為主題的活動,取得了一定效果,現總結如下:

      一、確定主題

      依法推廣普通話,提升國家軟實力

      二、建立活動目標

      以提升語言文字應用能力為出發點和落腳點,弘揚中華優秀文化傳統,切實提高全校師生員工的語言文字規范意識和用語用字規范化水平。通過規范語言文字,促進校園文化建設,共建書香校園。

      三、領導重視,分工明確

      為落實好有關“推普周”活動安排,全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來,把工作定位在各段各班,使工作運行暢通,切實有效。

      四、加強宣傳,營造活動氛圍

      1.我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》,本著求真務實的`精神,從幼兒園實際出發,認真籌劃,精心組織,使“推普周”活動落到實處,推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

      2.利用國旗下講話,開展了倡議活動。要求課堂內外與老師、同學的交流使用普通話,在生活中與家人的交流使用普通話,在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

      三、精心組織,推進活動開展

      (一)幼兒活動

      1.大班段開展“小小記者站”活動,教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態等內容,由“小記者”向班級同伴進行新聞匯報,不僅培養孩子的觀察能力和語言能力,更豐富了幼兒的知識面。

      2.中班段開展“小小廣播員”活動,通過講故事、播放新聞等方式鍛煉幼兒的口語表達能力,讓幼兒更有自信。

      3.小班段開展“我說普通話”活動,通過朗誦兒歌激發幼兒愛說普通話的興趣,并在兒歌中加入禮儀和安全教育,更深一層地培養幼兒的綜合素質。

      (二)教師活動

      1.開展“全園教職工都講普通話”的活動,互相督促,加強班級保育員阿姨的普通話使用率,時刻與幼兒進行普通話對話,營造良好的語言氛圍,更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。

      2.開展“教師讀書”活動,利用每一次業務學習活動,請教師以朗誦的方式分享教育美文,從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時,促進教師學好普通話,用好普通話的能力。

      (三)家長活動

      充分利用幼兒園走廊櫥窗設計,以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍,鼓勵家長和幼兒一起多看、多讀、多說。

      通過開展第十九屆推普周活動,進一步增強了全校師生對語言文字規范化工作重要性的認識,也有效提高了廣大師生使用普通話和規范字的能力和水平。特別值得一提的是,通過活動,在全校范圍內營造了“人人講普通話、人人寫規范字”的良好氛圍,這對于我園語言文字規范化工作的長期開展具有十分重要的作用。

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