四年級中隊活動總結(jié)

時間：2022-08-07 15:10:12 活動總結(jié) 我要投稿

小學四年級九九重陽節(jié)中隊活動總結(jié) 推薦度：
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四年級中隊活動總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的四年級中隊活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級中隊活動總結(jié)

四年級中隊活動總結(jié)1

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。我們四（1）中隊在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在老師和同學們的努力下，德、智、體各方面都有到很大的提高。特作總結(jié)如下。

　　一、認真執(zhí)行“一日八項常規(guī)。我們班訂立了班規(guī)班紀。利用班會課組織學生學習，然后小組討論通過，選出值日班長檢查班里每個學生的執(zhí)行情況，并將執(zhí)行情況記錄，每周由班主任小結(jié)。“八項常規(guī)”像春風，文明守紀人稱頌。一改陋習面貌新，勤學爭優(yōu)樂融融。現(xiàn)在我們班課堂紀律比以前好多了。如課能準備下一節(jié)課的學習用具，課堂上能認真聽講、學習做筆記。不守紀律同學少了，堂上一窩蜂回答、起哄的同學少了，不完成作業(yè)和不參加值日的學生少了。良好、上進班風初步形成。

　　二、積極參與組織感恩活動

　　沒有一顆感恩的心，學生永遠不能真正懂得關(guān)心他人。在青少年的德育中感恩教育是一個基點。中國自古以來就有“施恩不忘報”的美德，還有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當涌泉相報”的古訓。不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長，而且對于曾經(jīng)幫助過自己的`人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激，而不應(yīng)該忘恩負義。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠。通過這一活動，在實施感恩教育的過程中，我們以活動為載體，通過形式多樣的活動，引導(dǎo)學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導(dǎo)航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導(dǎo)學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。讓學生學會反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。

　　三、開展“他行，我也行”特色中隊的活動和環(huán)保綜合綜合活動同學能積極向上，在班主任老師的輔導(dǎo)下，班干部和科代表們的帶動下，隊員們能在學習上相互幫助。這學期來我們學習上，科任老師注重指導(dǎo)學習方法的歸納和掌握，注重發(fā)揮學習小組的交流和探究學習模式的養(yǎng)成和實踐。許多同學能積極做好課前的預(yù)習，并能在課堂上大膽提出自己在預(yù)習中的疑難問題與同學進行交流。在活動中，中隊干部也積極開展傳幫帶。如：我們班長王曉迪同學，不管哪個同學有困難她都很樂意幫助。中隊長趙遠是語文科代表，她積極帶領(lǐng)全班學生學好語文課，組織大家早讀，積極大膽協(xié)助班主任管理班里工作，使班工作從無序到井井有條。初步形成自覺、勤奮的讀書風氣。同學們早上或中午做到早到校，在班干部的組織和帶動下在課室里讀書或溫習功課。同學們學一科愛一科，文化素養(yǎng)不斷提高。

　　四、積極參與學校開展的環(huán)保綜合綜合活動

　　我班積極參與學校開展的環(huán)境綜合實踐活動。在活動中組織學生深入土壤受污染田間、菜地、建筑工地等了解和收集制作標本。通過這次活動，強化了我們的環(huán)保意識和社會責任感。我們深深地感到污染就在我們身邊，污染正在威脅人類的生存。我們實地考察了學校和小組成員家的環(huán)境，并采回有代表性的土壤，通過與父母的交流，發(fā)現(xiàn)土壤中的化肥、有機污染物的含量明顯偏高。不適合種植糧食，或嚴重減產(chǎn)；有些地上長出的疏菜已不能食用。保護環(huán)境就是保護健康，就是尊重生命。通過這次活動提高了我們的動手能力、查找資料的能力、社會交往和集體協(xié)作的能力、以及綜合創(chuàng)新能力。同學們都感到，從課內(nèi)到課外，從校園走向社會，這決不是學習空間的簡單轉(zhuǎn)移，而是一個知識轉(zhuǎn)化成能力的過程，是各種能力的綜合從而形成創(chuàng)造能力的過程。將書本知識運用于社會實踐，拉近了書本與社會的距離，同時也使他們看到了還有很多的東西需要學習。他們懂得了如何采樣才更有代表性，如何論證才更有說服力，他們懂得了文明禮貌在人際交往中的重要性，集體協(xié)作具有無窮的力量，他們更懂得在遇到矛盾和困難時如何找到有效的解決辦法。在這次活動成果展示中獲同級第一名。

　　在這學期我們各方面雖有進步，但也還存在問題。以后總結(jié)經(jīng)驗，做出更好成績。

四年級中隊活動總結(jié)2

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期又快過去了。我們四年級（2）中隊在校導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任和科任老師的教育下，德、智、體各方面都有到很大的提高。總結(jié)如下。

　　一、認真執(zhí)行“一日八項常規(guī)”。

　　首先我們班訂立了班規(guī)班紀。利用班會課組織學生學習，然后小組討論通過，選出值日班長檢查班里每個學生的執(zhí)行情況，并將將執(zhí)行情況記錄，每周由班主任小結(jié)。

　　在學校開展執(zhí)行“一日八項新常規(guī)章制度”活動中，我們分階段實施：1、一至二周為學習認識階段。首先班主任逐條認真學習，深入理解“八項常規(guī)”的內(nèi)容。再分組要求每人對照內(nèi)容檢查自己存在的問題，開展批語與自我批評。然后訂出改進措施。2、第三周為改進階段。在日常學習、活動中同學們能互相監(jiān)督，互相提醒注意執(zhí)行好“八項常規(guī)內(nèi)容。3、第三階段檢查、評比與提高階段。這時我班的紀律、學習、文明禮貌等都得到翻天覆地的變化。可以說是班出現(xiàn)了“八項常規(guī)”像春風，文明守紀人稱頌。一改陋習面貌新，勤學爭優(yōu)樂融融。在11月份學校又提出了《新課堂常規(guī)》。現(xiàn)在我們班課堂紀律比以前好多了。如課能準備下一節(jié)課的學習用具，課堂上能認真聽講、學習做筆記。

　　不守紀律同學少了，堂上一窩蜂回答、起哄的同學少了，不完成作業(yè)和不參加值日的學生少了。良好、上進班風初步形成。

　　二、積極參與組織感恩活動

　　沒有一顆感恩的心，學生永遠不能真正懂得關(guān)心他人。在青少年的德育中感恩教育是一個基點。中國自古以來就有“施恩不忘報”的美德，還有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當涌泉相報”的古訓。不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長，而且對于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激，而不應(yīng)該忘恩負義。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠。通過這一活動，在實施感恩教育的過程中，我們以活動為載體，通過形式多樣的活動（做賀卡、站在老師面前說幾句感恩的話等）引導(dǎo)學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導(dǎo)航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導(dǎo)學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。讓學生學會反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的.優(yōu)點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。

　　三、開展“他行，我也行”特色中隊的活動和環(huán)保綜合綜合活動

　　同學能積極向上，在班主任和科任老師的輔導(dǎo)下，班干部和科代表們的帶動下，隊員們能在學習上相互幫助。這學期來我們學習上，科任老師注重指導(dǎo)學習方法的歸納和掌握，注重發(fā)揮學習小組的交流和探究學習模式的養(yǎng)成和實踐。許多同學能積極做好課前的預(yù)習，并能在課堂上大膽提出自己在預(yù)習中的疑難問題與同學進行交流。在活動中，中班干部也積極開展傳幫帶。如：我們班長李玉瑩同學，不管那個同學有困難他都很樂意幫助。中隊長李敏是班語文科代表，他積極帶領(lǐng)全班學生學好語文課，組織大家早讀，積極大膽協(xié)助班主任管理班里工作，使班工作從無序到井井有條。初步形成自覺、勤奮的讀書風氣。同學們早上或中午做到早到校，在班干部的組織和帶動下在課室里讀書或溫習功課。同學們學一科愛一科，文化素養(yǎng)不斷提高。本學期里在體育老師的指導(dǎo)下，我班學生發(fā)揚團隊協(xié)作精神，上下一心。在參加學校舉行的《校運會》上，發(fā)揚了團結(jié)、協(xié)作精神，比賽中獲得同年級組4×100接力的第一名。李燦文、陳清霞等5位同學分別獲同級男子跳高、女子跳遠、女子跳高第一名。

　　四、積極參與學校開展的環(huán)保綜合綜合活動

　　我班積極參與學校開展的環(huán)境綜合實踐活動（我班主題是：收集和認識《土壤污染》）的活動。在活動中組織學生深入土壤受污染田間、菜地、建筑工地、工廠等了解和收集制作標本。通過這次活動，強化了我們的環(huán)保意識和社會責任感。我們深深地感到污染就在我們身邊，污染正在威脅人類的生存。我們實地考察了學校和小組成員家的環(huán)境，并采回有代表性的土壤，通過與菜場的菜農(nóng)的交流，發(fā)現(xiàn)土壤中的化肥、有機污染物的含量明顯偏高。我們還了解到，工廠附近的稻田有的已不適合種植糧食，或嚴重減產(chǎn)；有些地上長出的疏菜已不能食用。有位居民反映，由于有毒廢水浸染了土壤，那塊低洼地好幾年都沒有種作物了，他們都在為這樣生存環(huán)境而憂心忡忡。有的情況更是令我們出乎預(yù)料，有的工廠本來有很先進的排污設(shè)施，但為了省錢，只是白天用而晚上不用，上面來人檢查時用而不檢查時不用。由此看來，提高全民族的環(huán)保意識是件迫在眉睫的大事。保護環(huán)境就是保護健康，就是尊重生命。

　　通過這次活動提高了我們的動手能力、查找資料的能力、社會交往和集體協(xié)作的能力、以及綜合創(chuàng)新能力。同學們都感到，從課內(nèi)到課外，從校園走向社會，這決不是學習空間的簡單轉(zhuǎn)移，而是一個知識轉(zhuǎn)化成能力的過程，是各種能力的綜合從而形成創(chuàng)造能力的過程。將書本知識運用于社會實踐，拉近了書本與社會的距離，同時也使他們看到了還有很多的東西需要學習。他們懂得了如何采樣才更有代表性，如何論證才更有說服力，他們懂得了文明禮貌在人際交往中的重要性，集體協(xié)作具有無窮的力量，他們更懂得在遇到矛盾和困難時如何找到有效的解決辦法。在這次活動成果展示中獲同級第一名。

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