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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)文章，小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)作文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)文章，小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)文章，小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)作文1
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程，一直是xx小學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開(kāi)發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結(jié)：
一、開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究
將“經(jīng)典誦讀”開(kāi)展校本化研究，學(xué)校開(kāi)發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開(kāi)發(fā)中，在每一位語(yǔ)文老師的.努力下，我們開(kāi)展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng)：
1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本，全校學(xué)生人手一冊(cè)開(kāi)展誦讀活動(dòng)。在下一步的校本課程研究中，我們還將進(jìn)行各年級(jí)以下經(jīng)典誦讀研究，一年級(jí)：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》；二年級(jí)：《千字文》、《增廣賢文》；三年級(jí)：《笠翁對(duì)韻》；四年級(jí)：《道德經(jīng)》；五年級(jí)：《論語(yǔ)》；六年級(jí)：《大學(xué)》；
2、我們開(kāi)展了詩(shī)詞誦讀過(guò)級(jí)活動(dòng)。我們開(kāi)發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩(shī)過(guò)級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過(guò)一級(jí)，學(xué)生過(guò)級(jí)后頒發(fā)過(guò)級(jí)證書(shū)。
3、開(kāi)發(fā)制定《xx小學(xué)師生“讀好書(shū)，寫(xiě)好字”活動(dòng)學(xué)生讀書(shū)書(shū)目》。在讀書(shū)書(shū)目中，規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書(shū)目，各年級(jí)必讀書(shū)目共30本，各年級(jí)選讀書(shū)目共70本和各年級(jí)的親子共讀書(shū)目。
二、開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”課題研究
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開(kāi)展。“十一五”課題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開(kāi)發(fā)與利用研究》，通過(guò)課題研究，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開(kāi)發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
三、開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展
學(xué)校自20xx年以來(lái)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。20xx年，學(xué)校開(kāi)展了《靜聞書(shū)香，師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開(kāi)展了《一路書(shū)香，幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園》第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀、圖書(shū)漂流、讀書(shū)交流、小小書(shū)法家評(píng)選、古詩(shī)積累大賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
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一、指導(dǎo)思想：
在全面開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；有利于推動(dòng)構(gòu)建書(shū)香校園的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使取法乎上、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。
（1）課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。
為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展課前一吟活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的`好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧。回家后還有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀。
（2）廣播領(lǐng)路，配樂(lè)美讀。
在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
（3）板報(bào)介紹，提供資料。
在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫(huà)，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。
（4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。
音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對(duì)詩(shī)歌的背誦還不夠。
四、改進(jìn)的措施
1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。
2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。
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為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些成績(jī)的取得是離不開(kāi)仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開(kāi)仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心，也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)和學(xué)生支持與勤學(xué)。
下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。
（一）在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中
一、把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
二、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
1、尊重人格、奉獻(xiàn)愛(ài)心，縮短師生心理距離，使學(xué)生能信其師，尊其道，喜歡你，親近你，也才能心悅誠(chéng)服地接受你的輔導(dǎo)。
2、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，交知心朋友。
五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教材的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無(wú)定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。
（二）在比賽前的輔導(dǎo)教學(xué)中
一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣
二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量
三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣
四、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍
五、運(yùn)用音形結(jié)合的方法，適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)
六、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間
分層次輔導(dǎo)：先復(fù)習(xí)單詞；其次四會(huì)的句子；再次文章；最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子。
七、以多聽(tīng)磁帶為主。
總之，要想取得好的成績(jī)，功在平時(shí)。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語(yǔ)教研越來(lái)越好，好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
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中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來(lái)，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的.精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來(lái)若干年，我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
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