下面YJBYS小編為大家整理了生物制藥求職簡歷，希望對你有所啟發(fā)!
生物制藥求職簡歷一
基本信息
姓名：xxx
三年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男 | 28歲(1982年1月1日)
居住地：加拿大
E-mail：xxxxxxxxxxxxxx
教育經(jīng)歷
學(xué) 歷：碩士
專 業(yè)： 生物科學(xué)，技術(shù)
學(xué) 校： 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
2000 /9--2006 /6華中農(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)，技術(shù)碩士
我的碩士課題及成果:高效重組苜蓿中華根瘤菌的構(gòu)建和應(yīng)用研究
以pTR102 為載體構(gòu)建重組質(zhì)粒pHN307，其上克隆有來自苜蓿中華根瘤菌( Sinorhizobium meliloti) 的四碳二羧酸轉(zhuǎn)移酶基因dctABD、來自肺炎克氏桿菌( Klebsiella pneumoniae) 的nifA 基因和來自pDB30所含的發(fā)光酶基因luxAB,再通過三親本雜交把該質(zhì)粒導(dǎo)入根瘤菌中.已成功構(gòu)建5種苜蓿中華根瘤菌的重組菌株，并進(jìn)一步檢測到與出發(fā)菌株相比具有顯著增效作用的重組菌，并做重組菌株和出發(fā)菌株的競爭結(jié)瘤實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)重組菌株的結(jié)瘤能力。
求職意向
到崗時(shí)間： 即可到崗
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 制藥/生物工程
目標(biāo)地點(diǎn)： 北京
期望月薪： 15K
目標(biāo)職能： 生物工程/生物制藥
工作經(jīng)驗(yàn)
公 司：×××集團(tuán)
行 業(yè)：制藥/生物工程
職 位： 生物工程/生物制藥最高學(xué)歷
1、負(fù)責(zé)TNF-a抗體的人源化改造，包括抗體cDNA文庫的設(shè)計(jì)、文庫表達(dá)載體的構(gòu)建及菌株篩選
2、作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)“IL-12抗體人源化改造”項(xiàng)目，包括上游策略設(shè)計(jì)、抗體CDR3的親和力成熟、構(gòu)建Fab表達(dá)文庫及篩選
3、負(fù)責(zé)Herceptin和Rituxan兩種仿制藥的CHO細(xì)胞表達(dá)載體的構(gòu)建。構(gòu)建多種調(diào)控體系下的表達(dá)載體
4、進(jìn)行項(xiàng)目研究報(bào)告的書寫，以及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的定期項(xiàng)目報(bào)告與項(xiàng)目小組討論
自我評價(jià)
熟悉生物新藥開發(fā)流程，精通基因克隆，文庫構(gòu)建等分子克隆技術(shù)，以及常規(guī)蛋白檢測手段;熟悉蛋白純化和細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)。
熟練查閱相關(guān)專業(yè)資料，熟練應(yīng)用電腦辦公軟件以及生物相關(guān)的軟件和生物信息學(xué)技術(shù)。
很強(qiáng)的適應(yīng)能力和動手操作及試驗(yàn)?zāi)芰Γ朴讵?dú)立思考、鉆研。
生物制藥求職簡歷二
| 個(gè)人基本簡歷 |
| 簡歷編號： | 512437702 | 更新日期： | 2017-05-16 | |
| 姓 名： | YJBYS | 國籍： | 中國 | |
| 目前所在地： | 天河區(qū) | 民族： | 漢族 | |
| 戶口所在地： | 廣州 | 身材： | 183 cm?65 kg | |
| 婚姻狀況： | 未婚 | 年齡： | 22 | |
| 培訓(xùn)認(rèn)證： | 誠信徽章： |
| 求職意向及工作經(jīng)歷 |
| 人才類型： | 應(yīng)屆畢業(yè)生? | ||||||||||||||||||||||||
| 應(yīng)聘職位： | 科研/實(shí)驗(yàn)室、環(huán)保、生物/制藥/醫(yī)療器械： | ||||||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 1 | 職稱： | 無職稱 | ||||||||||||||||||||||
| 求職類型： | 均可 | 可到職日期： | 一個(gè)月 | ||||||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 2000--3500 | 希望工作地區(qū)： | 廣州 | ||||||||||||||||||||||
| 個(gè)人工作經(jīng)歷： |
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| 志愿者經(jīng)歷： | |||||||||||||||||||||||||
| 教育背景 |
| 畢業(yè)院校： | 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) | ||
| 最高學(xué)歷： | 本科獲得學(xué)位: 理學(xué)學(xué)士 | 畢業(yè)日期： | 2017-07-01 |
| 所學(xué)專業(yè)一： | 生物化學(xué)與分子生物學(xué) | 所學(xué)專業(yè)二： | |
| 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： | |||
| 語言能力 |
| 外語： | 英語 優(yōu)秀 | ||
| 其它外語能力： | 大學(xué)英語四級 大學(xué)英語六級 IELTS：5.5 | ||
| 國語水平： | 精通 | 粵語水平： | 優(yōu)秀 |
| 工作能力及其他專長 |
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本人熟悉生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器常規(guī)操作。 熟悉Word、Excel等軟件常規(guī)編輯操作，能利用Adobe Photoshop進(jìn)行路徑作圖及圖像渲染、剪切等照片處理，能利用Adobe Audition進(jìn)行音頻錄制、渲染、剪切等一般操作。具有解決一定計(jì)算機(jī)軟硬件問題的能力如系統(tǒng)重裝、軟件調(diào)試、計(jì)算機(jī)硬件安裝等。本人已考取廣州市機(jī)動車駕駛證。 |
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| 詳細(xì)個(gè)人自傳 |
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受教育經(jīng)歷： 1995年9月——2001年7月 就讀于五羊第三小學(xué) 2001年9月——2004年7月 就讀于廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中 2004年9月——2007年7月 就讀于廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中 2007年9月——2011年7月 就讀于華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè) 獲獎情況： 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)第36屆校運(yùn)會校徽設(shè)計(jì)三等獎 個(gè)人特點(diǎn)： 誠懇、認(rèn)真、和平，與人易相處易交往。思想客觀、行為負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)理解溝通及知行合一，常以謙虛友善的態(tài)度為人為事。善于發(fā)現(xiàn)洞察問題，發(fā)散性思維與想象力好。愛好專注問題研究，深入探索背后機(jī)制，善于歸根總結(jié)現(xiàn)象。經(jīng)MBTI職業(yè)性格測試，本人為INTJ型性格，即“內(nèi)傾，直覺，思維，判斷”狀況。 一直以來，本人擁有旺盛的求知欲與勤于用腦的良好習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛思考，崇尚科學(xué)事業(yè)，追求普世價(jià)值。自小喜愛閱讀與寫作，在西方科學(xué)、哲學(xué)、歷史文化等方面涉獵廣泛，有較好的科學(xué)素養(yǎng)積淀。綜合知識水平與文化水平高。大學(xué)期間，本人在課余時(shí)間認(rèn)真探究了海德格爾現(xiàn)象學(xué)、維特根斯坦后期語言哲學(xué)、自由主義神學(xué)，并在馬克思主義唯物哲學(xué)的思想交互下，分別為本人在科學(xué)探求本質(zhì)，英語語言學(xué)習(xí)、信仰與社群等問題上提供了有益而深刻的指引。最近以來，本人亦開始轉(zhuǎn)向?qū)诺淇茖W(xué)文化的探索，力求得到關(guān)于科學(xué)活動的更全面更細(xì)致的理解，以為今后的學(xué)習(xí)與工作帶來更富成見與價(jià)值的指導(dǎo)思想。 閑暇時(shí)間本人選擇欣賞音樂與電影等方式提升文化涵養(yǎng)，其中尤為喜愛古典音樂。運(yùn)動方面，在校亦多與同學(xué)進(jìn)行羽毛球、兵乓球的切磋比試，亦曾接受羽毛球、游泳等項(xiàng)目訓(xùn)練。 思想流變過程： 本人自幼喜愛閱讀科技類書籍，從天文學(xué)角度探究宇宙的起源與運(yùn)行規(guī)律，渴望理解世界背后的真理所在。初中以來則受朋友影響，亦開始學(xué)習(xí)有關(guān)世界歷史特別是歐洲歷史、文化方面的書籍材料，而地理知識同時(shí)亦上升到一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的高度。高中以后經(jīng)過短暫的對科學(xué)文化的回歸，并在閱讀大量有關(guān)理論物理的科技書刊對宇宙物質(zhì)的本源探究后，對“物”本質(zhì)的詢問達(dá)到了迫切的需求。 事緣巧合抑或內(nèi)有玄機(jī)，本人對存在的追問引領(lǐng)我對哲學(xué)特別是現(xiàn)象學(xué)與存在主義哲學(xué)的進(jìn)行了長期的學(xué)習(xí)，深刻體會到形而上學(xué)以及機(jī)械唯物主義、庸俗唯物主義等二元論語境的思想病垢。至大學(xué)三年級，為了解決海德格爾存在主義后期思想中的神學(xué)傾向而導(dǎo)致唯信仰的封閉思維模式，并恰逢英語四六級學(xué)習(xí)備考階段，本人意識到語言作為溝通存在的重要性與必要性，故開始學(xué)習(xí)維特根斯坦語言哲學(xué)理論與語言心理學(xué)，由此獲得了關(guān)于語言的生活觀、實(shí)踐觀的思想，拋棄了過往語言學(xué)習(xí)中存在知識化、表面化的教條理解。然而另一方面，關(guān)于信仰的問題仍未得到解決，因此本人亦開始學(xué)習(xí)自由主義神學(xué)思想以求深入理解信仰活動，其結(jié)果主要是為本人有力破除了過往因無知而對宗教的迷信態(tài)度，并肯定了信仰的集體實(shí)踐性，以及宗教經(jīng)典的啟發(fā)性，深刻體會到信仰在批判虛無主義時(shí)存在的合理之處。 本人于大學(xué)學(xué)習(xí)階段為生物系學(xué)生，經(jīng)過兩年的專業(yè)課教育，已然感覺到現(xiàn)有生命科學(xué)的不成熟與不完善之處，但生物系統(tǒng)及生態(tài)系統(tǒng)的完整性與復(fù)雜性為本人的思想提供了極大的啟發(fā)。了解有關(guān)現(xiàn)代哲學(xué)中詮釋學(xué)的分析比較角度后，本人意識到思想特征、文化特點(diǎn)、理論模型，皆與生命體系運(yùn)行的多態(tài)性、適應(yīng)性密切相似相關(guān)，而以科學(xué)的知識，包括歷史、文化等對哲學(xué)思想進(jìn)行哲學(xué)式闡釋，將是本人今后思想的一大發(fā)展方向。 而高中以降所接受的馬克思主義哲學(xué)教育，在本人長期過往的思想探索后，至今回顧已然獲得了更深刻的理解，關(guān)于什么是“物”，以及如何“唯物”，避免教條化的理解的同時(shí)，進(jìn)而科學(xué)看待馬克思主義唯物哲學(xué)，實(shí)質(zhì)上亦可說是本人一直在思考的主題。 |
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