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重慶教育學(xué)院校徽
重慶第二師范學(xué)院是一所以“扎根重慶基礎(chǔ)教育、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，由重慶市教委主管的公辦普通本科學(xué)校。學(xué)校始建于1954年，具有悠久的辦學(xué)歷史和鮮明的辦學(xué)特色，是全國(guó)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，重慶市教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，重慶市人文社科重點(diǎn)研究基地，重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心，重慶市學(xué)前教育發(fā)展中心，重慶市2011協(xié)同創(chuàng)新中心，是重慶市中小學(xué)教師和教育管理干部培養(yǎng)培訓(xùn)的主要基地。
學(xué)校現(xiàn)有南山、學(xué)府大道兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)設(shè)有教師教育學(xué)院(教師教學(xué)發(fā)展中心)、學(xué)前教育學(xué)院(重慶學(xué)前教育學(xué)院)、繼續(xù)教育學(xué)院和數(shù)學(xué)與信息工程系、旅游與服務(wù)管理系等10個(gè)二級(jí)教學(xué)單位;現(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)19個(gè)，涉及教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。
歷史沿革
重慶教師進(jìn)修學(xué)院
1954年，重慶市中學(xué)教師業(yè)余進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建。
1956年，重慶市中學(xué)教師業(yè)余進(jìn)修學(xué)校升格為重慶市中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)院。
1973年，重慶市中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)院更名為重慶市教師進(jìn)修學(xué)院。
1984年，重慶市教師進(jìn)修學(xué)院更名為重慶教育學(xué)院。
1983年，四川省永川地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院并入重慶市教師進(jìn)修學(xué)院。
四川省永川地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院
1961年，江津地區(qū)中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建。
1972年，江津地區(qū)中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校、江津?qū)^(qū)教師行政干部學(xué)校合并組建江津地區(qū)教育學(xué)校。
1980年，江津地區(qū)教育學(xué)校升格四川省江津地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院。
1981年，四川省江津地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院更名四川省永川地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院。
1984年，重慶市教師進(jìn)修學(xué)院更名為重慶教育學(xué)院。
合并建校
1984年重慶市第一師范學(xué)校、重慶市第二師范學(xué)校、重慶市第三師范
學(xué)校的高師專(zhuān)科班并入重慶市教師進(jìn)修學(xué)院。
2012年重慶教育學(xué)院升格為重慶第二師范學(xué)院。
校園文化
校風(fēng)
負(fù)重自強(qiáng)：
“負(fù)重”，學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展，需要我們不斷自加壓力、拔高標(biāo)桿，需要我們勇于承擔(dān)歷史使命。
“自強(qiáng)”，首先要求自立，確立靠自己不靠別人的觀念，把爭(zhēng)取集體利益和幸福，放在自己努力的基礎(chǔ)上。自強(qiáng)的規(guī)范要求自信，自信才能自主，自強(qiáng)規(guī)范必然要求自勉，自己勉勵(lì)自己，自己鼓舞自己，自己激勵(lì)自己。自強(qiáng)規(guī)范要求自責(zé)。自責(zé)就是自我責(zé)備，勇于承擔(dān)責(zé)任。
負(fù)重自強(qiáng)，就是要敢于直面困難和挑戰(zhàn)，依靠主觀努力，奪取新的勝利。[6]
創(chuàng)新求真：
“創(chuàng)新”是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。創(chuàng)新是推動(dòng)學(xué)院進(jìn)步和發(fā)展的不竭動(dòng)力。
“求真”，就是“求是”，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。
創(chuàng)新與求真的統(tǒng)一，是馬克思主義認(rèn)識(shí)論本地化的具體體現(xiàn)。
創(chuàng)新求真，是學(xué)校一以貫之的辦學(xué)傳統(tǒng)和工作作風(fēng)，是各項(xiàng)事業(yè)不斷取得新勝利的根本保證。[6]
校訓(xùn)
“鍥而不舍”語(yǔ)出荀子《勸學(xué)篇》：鍥而不舍，金石可鏤。“止于至善”語(yǔ)出《禮記·大學(xué)》：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
“鍥而不舍，止于至善”是學(xué)校師生共同歷練的個(gè)性品質(zhì)和不懈探索的發(fā)展境界。我們以堅(jiān)毅、持恒和擔(dān)當(dāng)?shù)木駥?zhuān)注目標(biāo)，永不放棄;以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和奮進(jìn)的態(tài)度追求卓越，永無(wú)止境。[6]
校徽
設(shè)計(jì)說(shuō)明：重慶第二師范學(xué)院校徽標(biāo)志Logo設(shè)計(jì)采用藍(lán)色色
為主要色彩，藍(lán)色代表睿智、科技，白色代表陽(yáng)光、朝氣、純潔的活潑色彩。與學(xué)子的時(shí)段很吻合。圖形采用同心圓的為大體框架。
重慶第二師范學(xué)院校徽標(biāo)志Logo設(shè)計(jì)采用荷花的形態(tài)為靈感來(lái)源，通過(guò)曲線的繪制凸顯出預(yù)飛的鴿子的形態(tài)，如同一只鴿子在飛，寓意學(xué)子的展翅高飛，圖形尾部的的設(shè)計(jì)突出字母“U”與大學(xué)英文單詞結(jié)合，同時(shí)與你的英文名結(jié)合，寓意人道教學(xué)以及學(xué)校的性質(zhì)。
標(biāo)志設(shè)計(jì)外圈采用學(xué)校中英文名以弧形出現(xiàn)在標(biāo)志的上下方，整個(gè)標(biāo)志很統(tǒng)一。
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