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  • 初中物理的教學(xué)反思

    時(shí)間:2020-11-07 11:11:54 初中教學(xué)反思 我要投稿

    初中物理的教學(xué)反思范文

      作為一名從事物理教學(xué)的教師,我一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中。通過這次參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我深深領(lǐng)悟到:物理是一門既抽象又貼近生活的一門理論性強(qiáng)的學(xué)科,難學(xué)難懂。因而學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)效果不佳。改變這種狀況一條重要的途徑,就是在物理教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際,貼近學(xué)生的生活,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,讓物理與學(xué)生生活實(shí)際融合一體。所以如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。以下是我反思到教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì):

    初中物理的教學(xué)反思范文

      一、設(shè)置情境,制造懸念,激發(fā)興趣

      物理學(xué)科與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系。教學(xué)中教師正確把握學(xué)科與生活的科學(xué)聯(lián)系,選擇學(xué)生生活中相應(yīng)的事例、現(xiàn)象和情境作為教學(xué)的切入口,有利于增強(qiáng)物理學(xué)科的親和力和現(xiàn)實(shí)感,有利于激發(fā)學(xué)生探索知識(shí),認(rèn)識(shí)生活的欲望和熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,促使物理走向?qū)W生。從學(xué)生生活層面切入教學(xué),設(shè)置情境,關(guān)鍵是把握學(xué)生生活與知識(shí)點(diǎn)的融合點(diǎn),找準(zhǔn)學(xué)生思維的.觸發(fā)點(diǎn),以讓學(xué)生“有話可說,有話要說”,從而提高參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

      二、聯(lián)系生活實(shí)際,化抽象為具體,加深知識(shí)的理解

      與教材中事實(shí)材料顯現(xiàn)的理想化實(shí)際相比,學(xué)生的生活實(shí)際具有貼近性,現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的特點(diǎn)。在物理科教學(xué)中,緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的、甚至親身經(jīng)歷過的生活實(shí)際來闡明物理概念、觀點(diǎn),并用物理學(xué)科的觀點(diǎn)、理論去說明學(xué)生的生活實(shí)際,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)通俗化,加深學(xué)生理解的重要途徑。在物理教學(xué)中,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,可化深?yuàn)W為通俗,化抽象為具體,化枯燥為生動(dòng),化疑惑為信服,從而大大增強(qiáng)物理教學(xué)的實(shí)效性。

      三、重視案例教學(xué),滲透德育教育

      物理課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本定律和常識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對(duì)案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化,有利于學(xué)生理解抽象的知識(shí)。

      總之,生活中處處有物理。學(xué)生的生活實(shí)際是物理教學(xué)的重要資源。在教學(xué)中,要充分開采和利用學(xué)生這一重要資源,通過教學(xué)活動(dòng)的開展,將物理與學(xué)生生活融為一體。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲,實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的通俗化,強(qiáng)化物理知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性,進(jìn)而開拓物理教學(xué)的新境界,提高教學(xué)效果。

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