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初中美術(shù)上學(xué)期教學(xué)反思
傳統(tǒng)的灌輸式模式，封閉、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍阻礙了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生怎么會喜歡呢？所以新課程要求我們建構(gòu)開放的、充滿活力的課堂運(yùn)行體系。而課堂要想活起來，學(xué)生必須動起來，只有動起來，學(xué)生才能在自主、合作、探究中去獲取知識，得到真正的發(fā)展。
我認(rèn)為：動起來，更精彩。眼動、耳動、口動、手動、心動、思維動、創(chuàng)造動，整個課堂也就動起來了，讓學(xué)生在動中體驗(yàn)快樂、享受成功，讓學(xué)生在動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。
一、思維動起來
調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生的求知欲望被調(diào)動起來，他們就會積極參與，努力探索，樂此不疲。在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)教材，將課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)在多個情境中，學(xué)生就會在不知不覺中融入整個課堂，起到事半功倍的效果。如學(xué)習(xí)《春天的暢想》時，先播放“春天的景色”片段并配以音樂，學(xué)生在欣賞著山清水秀，鳥語花香，春雨蒙蒙的美景后，感受春天的信息。同學(xué)們的求知欲一下子被調(diào)動起來，又怎能不全身心的投入到課堂中呢？我在上中國花鳥畫的教學(xué)中也用了同樣的方法，來讓學(xué)生的思維動起來，學(xué)生的興趣非常高，整個課堂下來，學(xué)生都在享受著快樂。
二、行動動起來
行動動起來不只是只針對繪畫課、工藝課等動手要求的課，所有的包括欣賞評述課也一樣，只是工藝的更典型些。提倡學(xué)生積極動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生真正地動起來，學(xué)有所獲。我在看一些優(yōu)秀的課例時，幾乎讓學(xué)生都動起來，提高了學(xué)生的參與率。學(xué)生和老師一同討論、一同解決問題，試想這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能不喜歡嗎？讓整個課堂真真實(shí)實(shí)地動起來，課堂才是快樂的、和諧的，更是成功的。
三、創(chuàng)造動起來
現(xiàn)在要求學(xué)生張揚(yáng)個性，展示特色，在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生思考、合作、交流、創(chuàng)造，并在作業(yè)中展現(xiàn)自我。
總之，讓學(xué)生真正動起來，去主動獲取知識，去享受快樂，去健康發(fā)展，讓課堂充滿生機(jī)活力，讓學(xué)生學(xué)的有滋有味、有聲有色，不正是我們所希望的。
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