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初中單項式的教學反思
學校推薦我來上公開課。經過備課組的研討決定上《單項式》這個內容，我們備課組從10月15號即開始研討備課、制作課件，制作講學稿，講學稿課件幾經易改，幾經實驗，25號在初一8班上課，但是結果我非常的不滿意，有下列問題還需要討論研究。
第一，課件制作過于細致，幻燈片過多，內容多上課時間緊張，導致最后沒有機會使課達到高潮，整個課程很平淡，沒有起伏，講的不夠不精彩，聽起來沒有味道。
第二，處理突發事件的能力不是超強，本來不應該出現的一個問題在課堂出現，就是 ， 是否是單項式的問題，一個學生對于單項式的定義理解有偏差或者說我對單項式的定義講解不夠詳細，導致在課堂講解了很長時間，這也是我們值得反思的一個地方如何處理課堂突發事件
第三時間的把握不準，由于在前面處理突發事件浪費了時間，導致在后面處理練習時時間不夠用，匆匆忙忙下課，收官不完美。不知道學生是否真的聽懂了本節課的內容，是否真的會應用單項式的定義來判斷給定的一個式子是否是單項式，還沒有機會去檢驗就已經到下課時間。更為不能把控的是學生在對單項式的系數及次數的理解和應用上很難掌握，在課堂練習中就出現了很多錯誤，我想以后還是要重申再次強調單項式的次數和系數問題，學生在英文字母和希臘字母 理解有偏差，（這是介紹的不清，還是理解的問題，還需要討論）導致在寫系數和指數時出現錯誤，一定要讓學生在這三個問題上過關。
第四，我們原來認為一節很簡單的課，其實要想真的上好，真的很難，就說單項式吧，我們認為他很簡單，但是我們在幾經討論幾經演示，最終的結果還是不滿意，看來真的是學無止境，要想完美的上好一節課，太難了。
非常遺憾沒有盡善盡美的完成學校級組備課組交給的教學任務，在此特向各位領導致一最真誠的歉意。
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