初中數(shù)學(xué)下學(xué)期課堂教學(xué)反思
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的.想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
【初中數(shù)學(xué)下學(xué)期課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思02-02
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思15篇10-09
初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思9篇06-24
初中語文下學(xué)期課堂教學(xué)反思范文11-26
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思8篇04-01
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思12-02
初中物理高效課堂教學(xué)反思08-03