高中聽力教學(xué)反思
聽力筆記是記憶的延伸和補充，有著輔助記憶的作用。它可以通過文字、符號的交錯對聽力材料進行邏輯分析、整理思路、捕捉關(guān)鍵信息并提煉主旨大意。
高中聽力教學(xué)反思
隨著今年高考英語聽力的增加，我深感帶高三英語科難度的加大。作為一名多年從事工作英語教學(xué)的老師，我在平時的教學(xué)工作中總結(jié)出了以下提高學(xué)生英語聽力水平的方法：
1、選聽力材料很關(guān)鍵。在聽力材料的選擇上我認為首先應(yīng)該遵循“適合的才是最好的'”這樣一個原則，不盲目追求聽力的難度和深度。因為畢竟聽力的提高是一個循序漸進的過程，階梯式的進步更能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。我們在練聽力開始，先采用《星火英語spark》的中考教材來聽，目的是首先增強學(xué)生的聽力信心，隨后再循序漸進的滲透高考英語聽力材料。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊寫聽力筆記。聽力筆記是記憶的延伸和補充，有著輔助記憶的作用。它可以通過文字、符號的交錯對聽力材料進行邏輯分析、整理思路、捕捉關(guān)鍵信息并提煉主旨大意，
我認為教師可以通過一些實例來教會學(xué)生一些基本的方法，提高學(xué)生記筆記的效率。
3、加強語言文化知識的訓(xùn)練。
（1）語音。在平時的教學(xué)中教師應(yīng)強調(diào)發(fā)音的準確、飽滿和張力，對于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的語音錯誤絕不姑息。保證學(xué)生每天半小時的有聲朗讀時間，使學(xué)生試著欣賞英語的語音美，培養(yǎng)準確的發(fā)音習(xí)慣。
（2）注重詞匯和語法。我認為把詞匯放在語境中更容易記憶，教師一方面應(yīng)時刻提醒自己要用豐富的詞匯和多變的句型來武裝自己的課堂語言，另一方面可以嘗試讓學(xué)生聽錄音背單詞，同時學(xué)會劃分音節(jié)，并根據(jù)音節(jié)來拼寫單詞。說到語法，它是看懂文章的保障。我們知道閱讀理解有賴于語法，同樣聽力理解也有賴于語法，所以，要聽懂結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子沒有扎實的語法基礎(chǔ)是很困難的。
（3）不能忽略背景知識。豐富的文化背景知識只能從閱讀中獲得，雖然新教材中涉及到了各種題材，但這還遠遠不夠，教師可以利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生補充閱讀材料，鼓勵學(xué)生常常翻閱各種中學(xué)生英語書報雜志，并支持學(xué)生借閱名著英文簡寫本，英美時文等來擴充自己的課外閱讀，在增長見識的同時接觸更多的英文詞匯和表達方式，潛移默化中提高閱讀理解力，從而進一步促進聽力理解的提高。 總之，英語聽力的提高不是一朝一夕所能成就的，它需要學(xué)生日復(fù)一日的量的積累，相信有了學(xué)生的不斷堅持以及教師的引導(dǎo)語監(jiān)督，學(xué)生遲早會沖破聽的障礙，在英語世界展翅高飛。
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