小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教材分析
本節(jié)課新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級(jí)第五模塊第一單元，這節(jié)課的主要內(nèi)容是形容詞比較級(jí)的初步了解和應(yīng)用。本節(jié)課通過Ms Smart 在課堂上對(duì)學(xué)生的身高，年齡，力氣的對(duì)比，引入了比較級(jí)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)唧w事物的大小、長(zhǎng)短、高矮等特征進(jìn)行比較。在實(shí)際生活中能夠正確使用：…is older/younger/shorter/taller/stronger than … 這樣的句型進(jìn)行交流。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已有一定的單詞基礎(chǔ)，掌握了如：tallshortbig smallfatthin等形容詞。本節(jié)課是在這個(gè)基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些形容詞并學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和比較級(jí)句型。因此，我把知識(shí)易化與大量情景相結(jié)合，注重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行口語訓(xùn)練，來突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)單詞oldyoungstrongthan
（2）初步認(rèn)識(shí)比較級(jí)taller shorterolderyoungerstronger
（3）學(xué)會(huì)用比較級(jí)句型……erthan……來對(duì)周圍事物進(jìn)行描述。
2.能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景交際的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較句型描述周圍事物的能力。
3.能力目標(biāo)：
（1）使學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
（2）激發(fā)學(xué)生的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 掌握新單詞，及形容詞的比較級(jí)。
2. 掌握Amy’stallerthanLingling.等比較級(jí)句型的構(gòu)成。
教學(xué)過程
一．熱身復(fù)習(xí)
1. greetings: singanEnglishsong
2. 復(fù)習(xí)表示物體特征的單詞：tallshort big small fat thin（教師表演，讓學(xué)生猜出形容詞。然后全班邊說單詞邊表演。）
二．比較句型和單詞的學(xué)習(xí)
1理解taller shorter并學(xué)習(xí)單詞“than”
Show the photosabout Wyomingand PanChangjiang.提問：who are they ？學(xué)生回答后，進(jìn)行身高比較 。引出“taller”和“shorter”和“than”的學(xué)習(xí)。
Answerthe questions:who is taller？ Who is shorter?
2.Use:tallershorter make sentences。（讓學(xué)生在小組里將各自的身高及一些物品如：鉛筆、尺子等的長(zhǎng)短進(jìn)行比較，然后用taller、shorter描述比較的結(jié)果。）
3.學(xué)習(xí) old__older young__younger
先讓學(xué)生猜出我的年齡，激發(fā)學(xué)生的興趣。再提問某學(xué)生：How old are you? 由師生年齡對(duì)比，學(xué)生自覺想到用older younger來描述。引出……older than …….……younger than …….
Play a game：ask“Who is older than me? Who is younger than me?” Please stand up！then say :I older／younger than you.如果出錯(cuò)，讓該生表演一個(gè)節(jié)目。（這個(gè)游戲起到既訓(xùn)練了比較句型，又提高了學(xué)生注意力，而且活躍了課堂氣氛的作用。）
Use“older younger”makesentences in myselfgroup .
4..學(xué)習(xí):strong stronger
出示圖片來理解學(xué)習(xí)單詞“strong”。提問：Liming and Zhan Hong，Who is stronger？
than …….
三. chant(通過兒歌的形式，鞏固學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)的記憶。)
Tall、tall、taller. Short、short、shorter.
Old、old、older. young、young、younger.
Strong、strong、stronger.
四.課文學(xué)習(xí)。
①． Listen to the test. Then answer the questions.
A. Amy and Ling ling, who is taller?
B. Is Sam stronger than ling ling?
②. Listen to the test again. and circle the new words.讓學(xué)生注意新單詞的讀法。然后齊讀、分組讀、開火車等形式來鞏固單詞的讀法。
③. Read after the tape together。
④. 在小組內(nèi)分角色朗讀課文，然后請(qǐng)一到兩組上講臺(tái)表演并朗讀。（目的是訓(xùn)練學(xué)生的膽量，強(qiáng)化課文內(nèi)容的記憶，體現(xiàn)英語的交際功能。）
五.鞏固新知:
A. 老師出示圖片，讓學(xué)生用比較句型描述。
B. 同桌將各自的特征及物品比一比，用比較句型說一說。
六.齊讀課文。
七.課堂知識(shí)小結(jié):讓學(xué)生說出其它形容詞比較級(jí)（如：bigger、smaller thinner、fatter 等），然后讓學(xué)生說說本節(jié)課你學(xué)到了什么？一起總結(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成和比較級(jí)句型的構(gòu)成。
八.Homework。A. read the test.B. writes the words.
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