冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊“0的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第13頁。
教材分析：
0的認(rèn)識，教材呈現(xiàn)了生活中兒童喜聞樂見的、充滿童趣的小鳥長大飛離巢穴的情境和“鳥窩里有幾只鳥”的問題，讓孩子們知道一個(gè)也沒有用0表示。再通過“想一想”的問題和常用的尺子、電視、溫度計(jì)等物品讓學(xué)生進(jìn)一步了解0的含義。
設(shè)計(jì)理念：
1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境。不僅有利于知識的獲得，更有利于孩子感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。
2、為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中教師為孩子提供了豐富多彩的活動(dòng)素材，并給予了孩子們大量的時(shí)間與空間，讓他們通過自己發(fā)現(xiàn)、探討、討論交流、匯報(bào)等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識的形成過程。
3、充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。充分把已有經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識聯(lián)系起來，充分感受數(shù)學(xué)就在生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：.能正確書寫0，會(huì)用0表示一些熟悉的事物。
2.、過程與方法：通過熟悉的事物，理解0的.意義，了解0在實(shí)際生活中的簡單應(yīng)用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生分析：
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生年齡小，自制力差，而且農(nóng)村的孩子接觸的范圍較小，因此在課堂教學(xué)中采取他們喜歡的小動(dòng)物引出內(nèi)容并且利用游戲 鞏固所學(xué)知識借此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并能感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：0的含義，能正確書寫0。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、探求新知。
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天有這么多老師來聽我們的課，大家高興嗎？（學(xué)生說：高興）大家要好好表現(xiàn)哦！老師呢！知道同學(xué)們非常喜歡小鳥，就準(zhǔn)備了幾幅小鳥圖，你們想看一看嗎？（學(xué)生：想）
2、觀察討論。
出示第一幅小鳥圖。
師：看這幅圖你想說點(diǎn)什么？
出示后三幅圖。
師：發(fā)生了什么事？先說給你的同桌聽。
師：誰想說一說？
師：3只小鳥用數(shù)字幾表示？2只呢？
3、設(shè)疑引出0。
師：同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，現(xiàn)在鳥窩里一只小鳥也沒有應(yīng)該用數(shù)字幾表示？
師：說的非常好，一只小鳥也沒有用數(shù)字0表示。今天我們就來認(rèn)識
“0”這個(gè)新朋友。板書：0的認(rèn)識
4、出示課件（兔子拔蘿卜）,進(jìn)一步讓學(xué)生理解“一個(gè)也沒有，用0來表示”。板書：一個(gè)也沒有
做拍手游戲。5、4、3、0
5、下面請同學(xué)們舉例子來說明“一個(gè)也沒有，用0來表示”。指名回答。
6、剛才同學(xué)們舉了很多例子，0除了表示一個(gè)也沒有，是不是還有別的意義呢？出示課件（直尺） ，
提問: 直尺上的0表示什么呢？（學(xué)生劉思源回答：表示起點(diǎn)）注意:多找?guī)酌麑W(xué)生回答。（學(xué)生：王辛晨）
老師: 答的很好，因?yàn)槲覀冊诹繓|西時(shí)，是從0開始的，所以0就表示起點(diǎn)。
板書：起點(diǎn)
老師：0在幾的前面？（學(xué)生:在1的前面）
教師：直尺上從0開始，越往后數(shù)越大，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)。所以，人們就利用這個(gè)原理，用直尺來量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)。 教師：讓學(xué)生齊讀直尺上的數(shù)字。正讀、倒讀。
8、體會(huì)“起點(diǎn)”
教師：0可以表示起點(diǎn)，那么你知道生活中像這樣表示起點(diǎn)的還有哪些東西呢？
學(xué)生：溫度計(jì)上的0是起點(diǎn)，表示到了0攝氏度就結(jié)冰了。（李浩天）出示課件：溫度計(jì)
學(xué)生： 運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)候的起跑線是0.（楊子軒）
學(xué)生：跳遠(yuǎn)時(shí)候的起點(diǎn)也是0。（吳越）
學(xué)生：電視機(jī)也是從0頻道開始的。（馬少華）
10、剛才我們講了0的兩種意義，下面，請同學(xué)們說一說生活中哪些地方用到0？
學(xué)生回答，教師出示課件: 電話、門牌號、記分牌。
教師：遙控器上、計(jì)算器上還有現(xiàn)在每個(gè)人都離不開的手機(jī)上也有0，記分牌上有0、110車，120車（進(jìn)行安全教育）.。
二、教學(xué)0的寫法
0在生活中有這么多用處，我們一定要掌握好0。，寫好0。
下面我們學(xué)習(xí)0的寫法，教師邊板演，邊板書。
0的寫法：寫0時(shí)，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，寫成橢圓形。
教師板演后，讓學(xué)生看看0像什么，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（出示課件，學(xué)生齊讀。）
生在書中試寫。（先描紅，再寫0.）寫完后給同桌看，把你認(rèn)為好的圈起來。
教師巡視，輔導(dǎo)差生。
三、游戲鞏固。
1、師：同學(xué)們你們玩過吹泡泡嗎？好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來吹泡泡
（學(xué)生在小組內(nèi)吹泡泡，不一會(huì)兒泡泡都破了）估計(jì)一下你們小組吹了幾個(gè)泡泡？
師：這些泡泡都到哪去了？（破了）
泡泡都破了，一個(gè)也沒有了，用數(shù)字幾來表示？
2、、反饋練習(xí)。
老師指出4個(gè)學(xué)生站起來。
問：用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字4表示）
坐下2個(gè)。
問：現(xiàn)在有幾個(gè)同學(xué)站著，用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字2表示） 全部坐下。
問：現(xiàn)在站著的同學(xué)用數(shù)字幾表示？為什么？
3、課件出示桃子和算珠的題。
4、
三、全課小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？誰愿意說給大家聽。
四、鞏固練習(xí)。
1、說一說。
師：生活中除了一個(gè)泡泡也沒有用0表示之外，還有哪些事例用0表示？
生1：放學(xué)了，教室里一個(gè)人也沒有用0表示。
生2：2瓶飲料喝完了用0表示。
生3：我的作業(yè)本用完了，一個(gè)也沒有了用0表示。
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