關于小學語文《動手試一試》教學反思
我在備課時，剛一讀完課文《動手試一試》，就進行了一下反思。
我是按課文內(nèi)容順著講下去呢？還是要提出一些質(zhì)疑，做出一些否定的解釋？孩子們可都是天真爛漫的，認真好奇的，如果我教給他們做什么事情都要自己動手試一試，才能得出正確的`答案，也許會有危險出現(xiàn)呢。如：水壺燒水時，你能打開蓋，親眼去看一看冒泡了嗎？說火能燙傷人，你不信，能親自把手放火上試一試嗎？……不能、不能，絕對不能。因此，在教學時，我一定要強調(diào)課文中的一句話：“有些問題只有動手試一試，才能得出正確的答案�！弊⒁馐恰坝行保疫�要強調(diào)不是所有的問題，都要動手試一試。要在老師或家長的允許下才能去試。
對課文的理解中出現(xiàn)的問題，自己釋懷后，我才坦然地走上講臺，辯證的去引領孩子讀課文，理解課文，并使孩子們明白一個道理：科學求真求實的品質(zhì)，是我們可與科學家平等比肩的重要基礎。做什么事情，都不能人云亦云，要積極動腦思考，多動手親自試驗。只有這樣，才能得出正確的答案。（要有選擇性的試驗）。
通過這篇課文的教學，我認為教師先吃透課文，理解課文，非常重要。給孩子一個正確的導向，更是至關重要。
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