北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思范文
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)課文，教學(xué)要求學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)并理解故事，能夠朗讀課文。在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師只是充當(dāng)引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織的角色。教學(xué)中注重和文化的滲透。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生們能夠融合和接納班級(jí)中的每一位同學(xué)。是整個(gè)課堂和諧快樂(lè)！
導(dǎo)入階段我通過(guò)歌曲的合理應(yīng)用既活躍課堂氣氛又很自然的導(dǎo)入課文教學(xué)。運(yùn)用歌曲和音樂(lè)教學(xué)能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為英語(yǔ)口語(yǔ)交際創(chuàng)造了和諧愉快的環(huán)境。本節(jié)課我結(jié)合教研專題，利用實(shí)物及課件創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
教學(xué)中教師說(shuō)的只是引導(dǎo)學(xué)生思考理解故事的問(wèn)題，而回答問(wèn)題及課本劇的表演要靠學(xué)生去完成，學(xué)生照著這一要求做了大量的準(zhǔn)備工作，他們首先會(huì)熟讀課文，然后確定自己的角色，再選道具，相互間作角色練習(xí)，最后上臺(tái)表演。在教師的組織下，學(xué)生成功地完成了課本劇的表演。并且讓每一組學(xué)生參與并展示。
課堂中的`教學(xué)關(guān)系猶如"導(dǎo)演"與"演員"的關(guān)系，充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)中師的"導(dǎo)演"作用是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的關(guān)鍵。"導(dǎo)"體現(xiàn)的是"以教師為指導(dǎo)"，"演"是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生的演示自覺(jué)進(jìn)入"角色"。
在教學(xué)過(guò)程中，教師努力做到尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的表?yè)P(yáng)。語(yǔ)言上，多次使用 So great , Very good, Well done, Excellent等鼓勵(lì)語(yǔ)和手勢(shì)激勵(lì)語(yǔ)，使他們獲得成就感，增強(qiáng)了自信心。
本節(jié)課的不足之處是本班學(xué)生基礎(chǔ)較好，相對(duì)來(lái)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單。教學(xué)中可適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容或深度，更好的提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。
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