小學英語《first second third》教學反思
本課主要講的是十二個序數詞的變化和應用。在本節課當中我主要采用律動、游戲、小組合作等方式進行授課。讓學生們在輕松愉快的環境中學習單詞，在活動中運用句型，達到交流語言的效果。縱觀整堂課，教學目標達成情況比較好，主要表現在：大多數同學能夠正確朗讀十二個序數詞，并能運用句型January is the first. 整堂課下來學生們都饒有興趣的參加活動，比賽等，同學們也都在輕松的課堂氛圍中學到了知識，運用了知識。
但回顧課堂，還是有幾下幾方面完成的不夠好的：
1. 本堂課設計出現疏漏，沒有體現出序數詞與基數詞的`區別，在運用上也沒有明確的體現，這是本人在教學設計中的重大失誤。
2.學生與老師的配合默契度還不夠好。主要是因為，在朗讀環節，教師采用邱教授的多種朗讀方法時間太短，孩子們還不能適應，在今后的日常教學中，教師要多多練習師生間的配合度。
3.學生在讀單詞環節，使用了過多的朗讀方法，教師在設計時著重了朗讀方法的使用，而忽略了方法是否適合，是否達到更好的朗讀效果，經過楊翠金老師的指點，我認識到邱教授的朗讀方法，不能照搬全收，要根據學生的實際情況和要達到的教學目的，合理的使用。
4. 在課堂的輸出環節，我本意是讓學生小組討論學習，以增近學生之間的交流，又能以好生帶差生，達到生生進步的效果，但事實上卻沒有達到預期的教學目的，主要原因還是教師設計上有紕漏，忽略了學生的實際學習能力和適應能力。學生在此環節中，比較緊張，不敢張口說，在今后的教學中要適當的多做一些小組活動，以提高孩子們的學習能力和交流能力。
5. 教師在整堂課各項教學內容的把控上有待加強，在最后練習鞏固和拓展延伸環節環節時間安排上不合理，結尾有些倉促。
通過楊翠金老師和各位優秀英語教師的指點，我深刻認識到，自己在英語教學中還存在太多的不足之處，在今后的英語教學工作中我會努力提高自身的英語教學水平，爭取做到更好。
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