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小學美術《我和昆蟲》的教學設計及反思
教學目的：
1、認知目標：了解自然界昆蟲的種類和特點，如：它們的形態、特征，體會它們的飛行快樂。知道表現主題的方法，認識昆蟲的對稱特征。
2、技能目標：用繪畫的方法表現想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。 3、情感目標：培養學生的觀察自然，了解自然的習慣。培養學生的創新意識及模仿能力與想象能力。
教學重點：
了解昆蟲的形象、飛行并表現出來。大膽創作“我和昆蟲”的故事情節。
教學難點：
抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，發揮自己的想象表現故事情節。
教學準備：
油畫棒、彩色筆、昆蟲圖片
教學過程：
一、課前準備：
展示昆蟲圖片， 觀察會飛的昆蟲，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。
一、激趣導入 。
1、根據所欣賞的圖片，或曾經見過的昆蟲，選出你認為美麗的而且會飛的昆蟲。（學生踴躍回答問題，并說出自己喜歡的昆蟲，和為什么喜歡。）
2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。（學生喜歡的昆蟲）
課堂活躍，學生已投入課堂。興趣是學習的動力，強烈的好奇心很好的吸引學生的注意力。所以授課前已吸引了學生、激發興趣。
二、探究練習。
1、通過大圖片來了解昆蟲。昆蟲特征：身體分為頭、胸、腹、長有觸角和六條腿；它們生活在空中、陸地和水中。
2、介紹常見的昆蟲
蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀，動作輕盈、靈敏，象一架小飛機。
蝗蟲：有著強勁有力的后腿。
螳螂：三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細長的腿、還有帶齒的大刀。……
3、問：你們知道它們生活的環境嗎？
�。▽W生回答：草叢、樹林、荷塘…… ）
4、誰能學學自己喜歡或觀察的昆蟲飛行? （引導學生模仿昆蟲飛行或爬行的特征）
三、創作表現。
1、問：想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩？（學生興奮回答喜歡）
2、問：你們想用什么樣的表現方法？
�。ㄍ暾禺嬕粋�單獨的飛行昆蟲，接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起。）
2、表現要點：
抓住昆蟲的形象特征；把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現出來。注意添加適當的環境；用鮮艷的色彩表現。
每個孩子都有自己喜歡的表現方法，但是本節課仍然以繪畫表現為主。
四、展示評價。
1、美麗的昆蟲們，成為我們的好朋友！
2、了解動物的危機，要產生喜愛小動物的感情，更加關愛它們，保護它們。
3、昆蟲有成千上萬種，你還想了解更多嗎？那就更加關注我們的大自然。
展示活動自由，增請學生的自信心，激發學生對美術、自然科學的學習興趣。
讓學生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的小動物。
教后反思
因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學畫完昆蟲后， 我便啟發學生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓 的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發生這么多事情呀！”我后、遮擋等關系。經過這樣的師獨 境。
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