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小學體育踢毽子教學反思
身為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的小學體育踢毽子教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學體育踢毽子教學反思 篇1
我經過近一個月的教學實踐，對于低年級踢毽子教學有了新的深刻認識。
首先，低年級踢毽子教學拉繩踢環(huán)節(jié)可有可無，可以直接進行標準的踢毽子動作練習。
我執(zhí)教的二年級幾個班，在一年級體育課上只上過幾次拉繩踢練習，當時只注重培養(yǎng)興趣，沒重視踢的質量。所以可以說，二年級的踢毽子練習是從零開始。
開始教學踢毽子內容時，我先進行拉繩踢練習。但是，我發(fā)現學生興趣不高，練習沒有積極性。并且發(fā)現拉繩踢動作與標準踢毽子動作相差很大。同本組老師商量后決定直接進行不拉繩踢練習。
這個動作對二年級小學生來說很有難度。為了增強他們的練習熱情，我制定了許多獎勵方法。如：能連續(xù)踢5個的，獎勵一張喜報；能連續(xù)踢10個的，再獎勵一張喜報，另外還有一份小獎品，還可以獎勵玩新鮮的推鐵環(huán)游戲等。
許多學生的積極性高漲起來。但一些學生練習一會兒就沒了興趣。怎么辦？于是我給學生規(guī)定一定的數量，如踢夠100個毽子，就可以玩小籃球游戲（小組長負責）。這一下，所有學生就象是看到了希望，積極性空前高漲。許多喜歡玩籃球的'男孩子也有了興趣。
孩子的能力真是無法想象。他們只練習了三節(jié)課，雖然是一個一個的踢，但發(fā)現了省事的辦法，能很快完成100個的任務。可是這對練習標準的踢毽子動作卻是無益的。于是我及時改變對策，踢夠100個，再到到老師面前連續(xù)踢2個，就可以玩籃球了。
這招又很靈。這是一個跳一跳就可以輕松達到的目標，許多學生很快就又達到了。
就這樣一步步提高要求，經過近一個月的練習，多數孩子們已經能夠連續(xù)踢3—5個了。有的已經拿到了喜報，新的目標在向他們遙遙招手。而他們也在練習中找到了踢毽子的樂趣。
小學體育踢毽子教學反思 篇2
這是一節(jié)傳統體育單元中的一課教學內容，在設計教學過程中我采用：嘗試練習→總結分析→教師示范→學生模仿練習，教師從學生練習中，發(fā)現學生的閃光點，進行鼓勵，激發(fā)學生的興趣，或是從學生練習中發(fā)現學生的缺點、錯誤，然后糾正，指導學生進行正確的練習。
課堂上，學生們非常積極，氣氛活躍，尤其是在游戲階段，平時沉默寡言的學生，也表現出參與的積極性。這是以往課堂中從沒有出現過的。我覺的`本節(jié)課成功的主要原因是：教學內容學生們喜愛的，學生感興趣的的內容，所有學生的興趣濃厚，思想非常積極。這為課堂教學打下了良好的基礎。課中自主練習階段，積極開發(fā)學生的思想，讓學生們自己想盡一切辦法玩出花樣，玩出快樂，讓學生們感受到了體育的樂趣。在學生們取得成功的時候，利用群體的活動來培養(yǎng)他們的互相幫助的品德和集體榮譽感。課堂中一對一的練習和小群體的練習是學生們互幫、互助、互學、互練，這是一種培養(yǎng)學生集體榮譽感的最好手段，這樣的練習方式貫穿課的始終可以讓學生在學習的過程中激發(fā)出更大的創(chuàng)造熱情。
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