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  • 小學課文《日月潭》教學反思

    時間:2020-08-16 10:03:28 小學教學反思 我要投稿

    小學課文《日月潭》教學反思范文

      日月潭令人神往,是因為它在祖國的寶島臺灣,是因為它“那里群山環繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡”,然后更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日月潭的碧水。作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿,令人陶醉,留戀往返。中午,太陽高照,整個日月潭的美景和周圍的建筑,都清晰地戰線在眼前。在教學時,我讓學生展開想象,說說日月潭周圍有哪些建筑。學生就像砸開了鍋,來勁了。

    小學課文《日月潭》教學反思范文

      有的說:“日月潭周圍的建筑有高高的寶塔。”

      有的說:“日月潭周圍的建筑有雄偉的寺廟。”

      有的`說:“日月潭周圍的建筑有許多高樓大廈。”

      有的說:“日月潭周圍的建筑有紅頂供游人休息的涼亭。”

      有的說:“日月潭周圍的建筑有像彩虹一樣彎彎的小橋。”

      ……

      【教學反思】

      “學生是語文學習的主人。”學生在教學過程中是積極,主動的參與者,我們應該讓學生在新語文課程所營造的廣闊的空間中自由翱翔……在這個教學活動中,這本來是一個平常的詞語,經過學生豐富的想象,深刻理解,中下的學生也理解了“建筑”這個詞語。課后我想如果當時忙著一味地完成教學任務,一味地跟著教案急走過場的話,學生就不太可能會深入思考,不可能想象那么的豐富,碰撞出智慧的火花。而像這樣有價值的生發點其實在我們的課堂中處處存在,時時發生,如何將它挖掘出來,引發思想的共振而使得學生論有所得,我想首先我們教師自己要放開手腳,讓孩子大膽地說,說自己心中的想法,說自己感受出的見解;再者需要教師以寬容包涵的心去傾聽學生的對話,靈敏地抓住靈性的“閃光點”,引發課堂的交流討論,激發了學生思維,開放地納入直接經驗、彈性靈活的成分以及始料未及的體驗,從而真正實現寶貴的課堂資源的生成。

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