《巧板擺一擺》小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)反思
《巧板擺一擺》這一活動(dòng)主題在學(xué)生生活中尋找素材，結(jié)合學(xué)生的需要，創(chuàng)建使用和開發(fā)這一活動(dòng)主題進(jìn)行的。此次活動(dòng)以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。使得學(xué)生的語言表達(dá)能力和相互協(xié)作能力以及動(dòng)手能力都有所提高。
一、情境激發(fā)，由觀看視頻、談話巧板入手。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以采用多層互動(dòng)的活動(dòng)方式。其中的首要原則就是“運(yùn)用感官體驗(yàn)教學(xué)，使活動(dòng)手段多樣化。”研究性學(xué)習(xí)就是從不同的角度觀察、了解事物不同的表現(xiàn)面，從中獲得發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)是進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)的一種最直接、有效的方式。體驗(yàn)是動(dòng)員整個(gè)身心參與的活動(dòng)。在確定活動(dòng)主題前請學(xué)生利用以往經(jīng)驗(yàn)談一談?dòng)嘘P(guān)巧板的信息。反思一些活動(dòng)收獲，從而對(duì)四巧板游戲產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入主題，進(jìn)入實(shí)用有效學(xué)習(xí)并引發(fā)了學(xué)生探究、感知的欲望。
二、小組合作，創(chuàng)新實(shí)踐。小組合作學(xué)習(xí)的方式是綜合實(shí)踐活動(dòng)中被普遍采用。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組合作進(jìn)行活動(dòng)。孩子們小伙伴們心情愉快地開展活動(dòng)。讓學(xué)生合作進(jìn)行巧板游戲比賽。目的上提升為讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)人的思維、動(dòng)手能力是有限的，而通過與其他同學(xué)的交流和合作，可以取長補(bǔ)短，在最短的時(shí)間有效地拓寬自己的思維想象，從中獲取本領(lǐng)，共同獲得提高。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)拼圖時(shí)思路廣泛；給予學(xué)生適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和引導(dǎo)：每次小組合作前想好學(xué)生可能存在的問題有哪些？如：活動(dòng)前講明活動(dòng)時(shí)要求、活動(dòng)時(shí)安全問題、小組合作時(shí)怎樣分工等。使學(xué)生能順利地開展在活動(dòng)；并以飽滿地?zé)崆閷?duì)自己感興趣的課題進(jìn)行深入、持續(xù)地研究。此次實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生拼組的方法、技巧，由扶到放，讓學(xué)生在輕松自主的`環(huán)境中設(shè)計(jì)出特色的圖案，發(fā)散了學(xué)生的思維。孩子們的熱情讓我感動(dòng)，進(jìn)步讓我欣慰。我看到孩子們能積極地親身去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中異常的活躍，展示出他們令人驕傲的一面。學(xué)生們不僅研究了想要了解的問題，學(xué)會(huì)了分享他人的成果，取長補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)與他人交流，學(xué)會(huì)了分享資料，共同體會(huì)成功的喜悅。學(xué)生的聰明才智在研究性學(xué)習(xí)中得到了啟示，潛能得到了發(fā)揮，能力得到了提高。
三、開放空間，發(fā)展能力。學(xué)生在教師的教案中參與活動(dòng)，教師必將學(xué)生局限在自己的預(yù)設(shè)中。學(xué)生的發(fā)展受到約束。這將要求教師：靈活指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)；使得綜合實(shí)踐活動(dòng)開展更理想化。這是我執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程亟待解決問題。
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