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  • 小學數學《發新書》優秀教學反思

    時間:2020-10-06 20:53:37 小學教學反思 我要投稿

    小學數學《發新書》優秀教學反思

      本節課主要是讓學生在情境中通過嘗試和合作探究的方法,掌握兩位數加兩位數的進位加法計算,發展估算意識以及實際應用的能力,體會計算多樣化。教學時我以“發新書”這一生活情境引入兩位數加兩位數的進位加法,體會計算與日常生活的密切聯系,使學生經歷從實際情境中抽象出加法算式的過程,通過操作、思索、交流,體會計算方法的多樣性。教學設計由簡入深,從易到難,逐漸滲透,培養學生的思維能力,滲透估算的方法。計算教學比較枯燥,為改變這種狀況,我充分利用課本的“發新書”的情境,讓學生在生動具體的情境中學習計算。首先,放手讓學生提出有關問題。學生根據提供的'信息,提出的問題有些為已學知識,需要教師酌情引導,以免偏離主題。

    小學數學《發新書》優秀教學反思

      其次,在探討算法時,鼓勵學生探索不同的計算方法,并給學生交流、展示的空間。算法的多樣化增加了學生思維的活動量,給學生提供了創新的機會。實際上課時,學生確實也提到很多算法。我在尊重學生自主選擇的同時,引導學生優化計算方法,增強優化算法的意識。同時在課堂中采用一些激勵性的語言“誰來當小老師幫同學們解答問題”、“試試看,你能行”,“回答得真行,請繼續說吧?”來激發學生的求知欲,鼓勵學生勇于標新立異,大膽創新。營造和諧快樂課堂教學氛圍,會讓我們的孩子學習起來其樂融融。

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