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  • 小學語文《悉尼歌劇院》教學反思

    時間:2020-10-08 13:10:50 小學教學反思 我要投稿

    小學語文《悉尼歌劇院》教學反思

      現代語文教學,不僅要完成好教材本身的學習,還應延伸教材的內容,擴大教材學習的效果,開闊學生的視野,這將有助于活躍思維、發展智力、張揚個性,從而提高學生學習語文的能力,提高學生的語文素養。

    小學語文《悉尼歌劇院》教學反思

      三年級上22課《悉尼歌劇院》是要讓學生知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的標志,它不僅外型獨特,美麗,而且內部結構科學。同時要求學生能模仿文中描寫建筑物外形的段式,選擇某一個具有標志性的建筑物,用“先概括,后具體”的方法,把事物介紹得更形象、更具體。根據課文的結構、語言以及教學重點,我采用了多媒體課件來輔助教學。

      一、優點:

      1、課件畫面優美,使人有身臨其境的感覺。課題由出示的畫面引入十分自然,有生活氣息,激發了學生了解世界著名建筑物的興趣。在理解比喻句和“巧奪天工”這個詞時,能配以多媒體演示,文字與畫面結合得比較好,使學生便于理解。

      2、在引入多媒體的前提下,課堂教學依然做到了三個“實”——真實、樸實、扎實。教學能抓住重點內容,有研讀點。教學時引導學生劃句、品讀、解詞、感悟。朗讀指導比較到位,使學生從生疏到熟練,到記憶,達到了積累的效果。

      3、在指導“先概括,后具體”段式的教學中,引導學生展開豐富的想象,并結合他們已有的語言積淀,把事物描寫得更形象,更具體。

      二、不足:

      1、通過課堂教學實踐,我發現目標與實施還是存有一定的.差距,讓學生用自己的話來理解“巧奪天工”的意思可能還只停留在字面上。

      2、比喻句如何寫具體還需要更多細心的觀察、體驗以及語言的積累。

      3、對于14年這個數字的概念,以及設計師、建筑工人付出的心血與汗水不能完全體會到。

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