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小學(xué)三年級科學(xué)《水往高處走》教學(xué)反思
首先我給學(xué)生展示有關(guān)一些的水流的畫面面，這里有河流，有瀑布。在同學(xué)看的時候，提出問題：水是怎樣流動的？學(xué)生都很容易的發(fā)現(xiàn)：水是向下流的。然而我能夠想什么方法使水向走。然后學(xué)生根據(jù)自己的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
在學(xué)生進(jìn)行操作之前，我先檢查了學(xué)生的攜帶的材料。然后講授了操作了方法。學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。在學(xué)生進(jìn)行操作的時候，學(xué)生都進(jìn)行操作。在操作的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了水能夠衛(wèi)生紙，報(bào)紙等就向上生。而鐵、塑料凳水沒有向上升。
然后我就提出比較這兩種材料，為什么有的的水向上升，而有的不升。比較這兩種材料，我發(fā)現(xiàn)有什么不同。學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、整理、分析等過程發(fā)現(xiàn)了這些材料的共同的特點(diǎn)，不是很是致密，而是許多的孔隙。這樣就引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出水向上的材料特點(diǎn)。這樣學(xué)生就會很容易的總結(jié)出毛細(xì)現(xiàn)象。
然后我又提出，水向上升與孔大小有什么關(guān)系?學(xué)生進(jìn)行思考。
然后又提出了問題：怎樣用玻璃這樣沒有孔隙的材料向上升。學(xué)生利用自己的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行操作和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們體驗(yàn)成功感。
總之學(xué)生在整個的活動的過程，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行體驗(yàn)成功的體驗(yàn)。這樣學(xué)習(xí)的對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的啟示和訓(xùn)練作用。我想很是不錯的。
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