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  • 小學(xué)生鄂教版六年下《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)反思

    時間:2020-10-17 16:00:45 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

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      今天,我執(zhí)教的是第六單元的第23課古詩詞三首,我想就這一課做一做自己的課后的反思:

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      首先,教學(xué)伊始,我板書課題,并且相機提問學(xué)生從課文題目中了解到 了什么,是的,這一課里包含著古詩和詞,具體來說是兩首古詩,一首詞,在這時,其實我可以在重點引導(dǎo)一下,我們在發(fā)言的時候盡量準確和全面,另外,可以相 機提問古詩和詞的區(qū)別在哪里。至于區(qū)別,我想我應(yīng)該在課前做好準備,課后查查才發(fā)現(xiàn)古詩和詞的區(qū)別大概如下:句式不同,詩有絕句和律詩,五言、七言之分, 詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分并且有詞牌名,另外也有其他方面的不一樣,但基于學(xué)生的年齡和認知大致掌握即可。

      第二個環(huán)節(jié),走進第一首詩《鄉(xiāng)村四月》,首先回 憶第六單元的單元專題,是啊!你是否已經(jīng)聞到了鄉(xiāng)村人家門前屋后的花香了呢?你是否已經(jīng)看到鄉(xiāng)村人家的涓涓細流了呢?你是否已經(jīng)聽到鄉(xiāng)村人家的婉轉(zhuǎn)動聽的 鳥鳴了呢?這些語言, 我應(yīng)該之前在心中多念幾遍不至于在課堂上顯得生疏做做,還可以邀請同學(xué)閉目想象。帶著這種感官之旅,精神之旅,走進這首鄉(xiāng)村四月。

      第 三個環(huán)節(jié)邀請會背的同學(xué)背誦,并且相機表揚他們知道一天之計在于晨,抓住一天當中最寶貴的.時間做最有價值的事情,請其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

      第四個環(huán)節(jié),學(xué)生 齊讀,老師范讀,指名說說自己讀的和老師讀的有什么不一樣,學(xué)生會說讀詩要停頓要入情,老師相機請同學(xué)們帶著提醒再來動情的讀讀。

      第五個環(huán)節(jié),指生談?wù)勛?己的預(yù)習(xí)新知,在此也可以指生動情朗讀,教師相機板書重點詞語的意思:山原、川、子規(guī)、了等詞語的意思,這樣學(xué)生在交流新知的時候可以從這個角度去交流。

      第六個環(huán)節(jié),學(xué)生帶著對這些詞語的理解再讀古詩,然后一起合作討論相關(guān)的前置性作業(yè)。

      第七個環(huán)節(jié),學(xué)生反饋前置性作業(yè)。第八個環(huán)節(jié),共同理解古詩后兩 句,由情入手:表達了詩人對勞動人民的贊美之情。第九個環(huán)節(jié),大致理解前兩句詩意,重點找出描寫的景物都有哪些。第十個環(huán)節(jié),觀賞《鄉(xiāng)村四月》一課的視 頻。

      我將繼續(xù)對其中的某些環(huán)節(jié)做重點反思:在第五個環(huán)節(jié),可以相機提醒學(xué)生,這些重點詞語在我們現(xiàn)在的日常生活中又有什么意思呢?從而加深學(xué)生的印象并告訴學(xué) 生古今之異。同時,這也是,我們在學(xué)習(xí)以后的文言文要重點注意的,總之,我們在作文、觀文的時候、莫要望文生義。第六個環(huán)節(jié),可以安排為小組合作朗讀古 詩,提示形式多樣:一人一句、齊讀、男女生合作,讀完之后再來討論前置性作業(yè)。第七個環(huán)節(jié),學(xué)生發(fā)言的速度和質(zhì)量不行,我會好好總結(jié)并給學(xué)生做以指導(dǎo)。第 八個環(huán)節(jié),我應(yīng)該提前弄清楚作文的分類,寫人、記事、寫景、狀物等,從而引導(dǎo)學(xué)生給詩的后兩句分類。

      這是我第一次,運用生本課堂踐行古詩教學(xué),不是很成功,那么我會知不足而后進,爭取上出更精彩,更優(yōu)秀,更高質(zhì)的生本課堂!

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