小學(xué)語文《囚歌》教學(xué)反思
經(jīng)過認(rèn)真挖掘教材，根據(jù)大綱要求，我把教學(xué)目的的任務(wù)確定為：學(xué)習(xí)葉挺同志堅定的革命立場和偉大的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)學(xué)生對黨、對革命的深厚感情和共產(chǎn)主義理想，這是教學(xué)目的和任務(wù)中的思想教育因素。理解詩中部分詞語的含義或作用，進(jìn)而讀懂全詩，使學(xué)生體會詩歌精煉、形象的特點，培養(yǎng)閱讀詩歌的初步能力。這是教學(xué)目的中的知識能力教學(xué)因素。能有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)朗讀技能，這是教學(xué)目的中的技能技巧訓(xùn)練因素。在上述目的任務(wù)中，理解課文是重點。因為這個主要矛盾解決了，思想教育的目的'也就同步達(dá)到了，朗讀訓(xùn)練也有了比較堅實的感情基礎(chǔ)。所以我安排了較長的教學(xué)時間突破這個重點兼難點。
本課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，我原來按三個大環(huán)節(jié)安排，第一個環(huán)節(jié)是為第二個環(huán)節(jié)作知識和情感方面的準(zhǔn)備，我改變了以往程序式的導(dǎo)入法，采取了以故事開頭，自然引進(jìn)課文的方法，把介紹背景、范讀課文和破題融為一體，一氣呵成。第二個環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的主體部分，它又分為兩個層次，一是初讀課文，包括初讀、嘗試把握中心和質(zhì)疑三小步；二是研讀課文，包括分節(jié)讀議，歸納、二次質(zhì)疑、檢查詞語理解四小步。這個環(huán)節(jié)是按照“整體——部分——整體”的思路安排的。第三個環(huán)節(jié)是指導(dǎo)朗讀，改變以后，我把它分散在分節(jié)讀議這個步驟中進(jìn)行。
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