《沙漠中的綠洲》小學(xué)語文老師教學(xué)反思
如何在導(dǎo)入時激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?第一課時一開始，我先出示阿聯(lián)酋一張舊景圖，讓學(xué)生描述圖上的景象。有的學(xué)生說：“天灰蒙蒙的，狂風(fēng)卷著黃沙。”有的學(xué)生說“一片荒涼的景象，不是人居住的地方。”有的說：“分不清哪是天，哪是地。”聽著同學(xué)們的發(fā)言，看著他們那副憂慮的'樣子，我又出示了一幅阿聯(lián)酋現(xiàn)景圖，再讓他們說說自己的感覺，學(xué)生們一看到這幅圖，臉上馬上由陰轉(zhuǎn)晴，變得燦爛了。有的說：“這里綠樹成陰，鮮花遍地。”有的說：“這里草綠花紅，天空一片純凈，碧藍(lán)碧藍(lán)。”還有的說：“這里有高樓大廈，而且交通發(fā)達(dá)，是個繁榮的城市。”聽到這里我不失時機地說：“同學(xué)們，你們相信嗎，這兩幅圖畫的都是阿聯(lián)酋的景色。”同學(xué)們頓時瞪大了雙眼，不由地一聲驚嘆：“啊，真令人不敢相信，這種惡劣的自然環(huán)境是怎么改變的?”“你們想知道嗎，那就隨著老師一起去學(xué)習(xí)課文，從課文中自會找到答案”……學(xué)生興味盎然地學(xué)習(xí)，了解了沙漠和綠洲的特點，這一節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果。
在第二課時教學(xué)中，課前導(dǎo)入，我先在黑板上寫了兩個詞語：“沙漠”、“綠洲”。學(xué)生對這兩個詞語非常的熟悉，我的問題也就呼之欲出：“沙漠在你印象中是一番怎樣的景象？你可以用書上的詞形容一下嗎？” 學(xué)生們積極性調(diào)動起來，紛紛舉手回答。相同的問題，換了一個詞語，在問到“綠洲”時，孩子們也一一進(jìn)行的表訴，我很滿意，也很高興，精彩的回答讓我信心倍增。整個課堂都在和諧有序的環(huán)境中進(jìn)行著。接下來的幾個環(huán)節(jié)都按照預(yù)想的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行，特別是在理解阿拉伯朋友“培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子”，所以他們花大量金錢鋪設(shè)草皮、買土、買水。我出了一道數(shù)學(xué)題目，我說：“老師推算了一下，在我國農(nóng)村現(xiàn)在培養(yǎng)一個孩子大概要兩萬元，那一棵樹也需要兩萬，我數(shù)樹，你們算！”話匣子一打開，同學(xué)們積極性來了，我隨即出示了課文中的中心公園插圖，“一棵！”，“兩萬”；“兩棵”，“四萬”；“五棵”，“十萬”；“一百棵”，“兩百萬”……猜一猜這個中心花園會有花多少錢？學(xué)生們算著算著不敢說了，我就馬上鼓勵他們大膽猜，還告訴同學(xué)們，中心花園里的樹不至我們圖上看到的這些，還有許多，所以花掉的錢會更多，最后有同學(xué)說要花上億元的錢。整個環(huán)輕松活潑，學(xué)生很快真正體會到阿聯(lián)酋人民為了改善生活環(huán)境，在沙漠中植樹種草投資巨大。
但在第二課時教學(xué)中，由于上課的節(jié)奏不夠緊湊，所以在課文的整體回歸上沒能做到，沒有讓學(xué)生從整體上再次把握課文，理解課文內(nèi)容。這是在今后教學(xué)中注意的。
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