小學(xué)音樂《洗手絹》教學(xué)反思
核心提示：孩子的生活實際是音樂教學(xué)的基石。新的音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識和能力設(shè)計外，更多的是考慮通過教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂的情感體驗、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來逐漸達...
孩子的生活實際是音樂教學(xué)的基石。新的音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識和能力設(shè)計外，更多的是考慮通過教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂的情感體驗、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來逐漸達到情感共鳴、個性開放與完善。而我認為，音樂情感體驗須要以學(xué)生的生活背景為基點，有事實根據(jù)地開展聯(lián)想，感受歌曲情感，這樣聽到的音樂才是有血有肉的，才能被學(xué)生所欣賞、所接受。
上課一開始我就從情境切入看手絹-----引導(dǎo)學(xué)生把音樂與實際生活聯(lián)系，通過對已有知識經(jīng)驗的回顧和類似生活情景的聯(lián)想，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生體驗洗手絹時喜悅的心情，讓學(xué)生感受勞動的'愉快，從而進一步引發(fā)愉快的情感體驗。由于當(dāng)時小朋友已完全進入歌曲情境，所以歌曲的演唱情緒也自然而然地流露出來了。
根據(jù)低年級學(xué)生想象力豐富、模仿性強的特點，就以學(xué)生說和做表現(xiàn)勞動為主要載體，通過《洗手絹》一課“動動唱唱”教學(xué)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實體會勞動的樂趣，建立起從小熱愛勞動的態(tài)度和自己能做的事自己做的意識。
在課堂教學(xué)中不足的地方：
1、對學(xué)生提問時，要注意到設(shè)問語氣的巧妙性。
2、加強學(xué)生唱譜的能力和動手能力培養(yǎng)。
3、每個環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)與主題設(shè)計的，要對教學(xué)中心內(nèi)容起到促進、升華的作用，我設(shè)計的每個環(huán)節(jié)過度語很好，但是在今后的教學(xué)中，我還要注意語言的嚴謹性。
以上是我的反思，通過反思和總結(jié)，我知道自己還須不斷的去努力，做個有心人，虛心向身邊的老師請教，有機會應(yīng)多去聽課，多做總結(jié)，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：
（1）抓好常規(guī)工作,平時課堂的點點滴滴都要強化，規(guī)范。
（2）以學(xué)生為本去設(shè)計教案教學(xué)。
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