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小學(xué)美術(shù)《五味瓶》的教學(xué)反思
本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實用性，隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設(shè)計上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。孩子們的生活離不開各種味道，可以說是他們生活的一部分。但真要讓學(xué)生用色彩和形狀來表現(xiàn)味道，孩子們卻無從下手。
所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，精心設(shè)計了兩個游戲。導(dǎo)入階段設(shè)計了嘗一嘗的游戲，使學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡單的探索適合低年級學(xué)生，他們樂于自己找到答案并從中獲取樂趣。同時教師引導(dǎo)學(xué)生觀察品嘗學(xué)生的表情，聯(lián)想產(chǎn)生這種味道的食物，并鼓勵學(xué)生能用簡短的話語大膽地表達(dá)自己的感受。學(xué)生表達(dá)的過程就是一個體驗的過程，讓他們在一個良好的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，這對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺是非常必要的。
發(fā)展階段設(shè)計了老師說味道，學(xué)生從彩筆盒中拿出相應(yīng)色筆的游戲，讓學(xué)生用顏色來表達(dá)自己的感受。這個游戲與學(xué)生平時的情感體驗有關(guān)，也與學(xué)生的色彩想象力有關(guān)，為了避免學(xué)生按照教師的提示程式化的用單一的顏色來表現(xiàn)一種味道，要求學(xué)生拿出至少2種色表示一種味道。這兩個游戲充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為下一步的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
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