《葡萄架下》小學五年級音樂教學反思范文
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編整理的《葡萄架下》小學五年級音樂教學反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《葡萄架下》小學五年級音樂教學反思1
這是一首歡快輕松、富有維吾爾族民歌風味的兒童歌曲。全歌以通俗易懂的語言，描述了在葡萄豐收的季節里，少先隊員來到葡萄園過隊日的情景，充分表達了他們載歌載舞、歡慶豐收的快樂心情。 在預習歌曲時，我讓學生用口琴吹奏曲譜，使學生對旋律有了初步印象；在進行歌曲導入時，我讓學生聽歌中唱到了哪些新疆特色，學生很快被吸引了，都想聽聽歌里到底唱到了什么？然后，我通過師生交流，讓大家更全面地了解新疆的風土人情及民族樂器（鈴鼓和冬不拉）。 在教師展示打擊樂器后，馬上提出歌里有一種節奏型出現得最多，誰能先找到并拍出來，打擊樂器就交給誰伴奏，學生的積極性很高，都聚精會神地聽著歌曲，選出小樂手后，大家都能在小樂手的帶領下很快地掌握xxxxx的節奏，并能為教師彈奏的樂段伴奏，歌曲的重點節奏在這個環節很好地得到了解決。 在歌曲處理下滑音的教學中，我利用口琴直觀地引導學生學會了下滑音的吹奏，別有一番風味。另外，利用新疆舞蹈中的部分動作（聳肩），引導學生唱出下滑音給歌曲增添的詼諧感，效果很好。 在綜合表演環節中，一首具有民歌風格的兒童歌曲在同學們的合作表演中演繹得十分到位。我想，在今后的教學中應該讓學生更多地感受民族的.音樂，民族的魅力！
《葡萄架下》小學五年級音樂教學反思2
這是一首歡快輕松、富有維吾爾族民歌風味的兒童歌曲。全歌以通俗易懂的語言，描述了在葡萄豐收的季節里，少先隊員來到葡萄園過隊日的情景，充分表達了他們載歌載舞、歡慶豐收的快樂心情。
我采用情景教學法導入，讓學生“進入”新疆，充分了解新疆的地理環境、風土人情、民族服飾、歌舞特點后，引出鈴鼓，并用鈴鼓奏出切分節奏。之后，我還帶領大家跳新疆舞，如：轉腕、移頸等，加上我的鼓勵和肯定，大家完全沉浸在此時的喜悅和歡樂之中。之后《在葡萄架下》的范唱歌曲伴奏，學生覺得很有意思，同樣的好奇心也非常強，整個課堂氣氛就調動起來了。與我料想的一樣，在這一段的活動之后，大家都能基本掌握此曲的演唱了。這節課在合理的安排下，很好的完成了教學目標。
反思失誤，我忽略了此課的大標題《快樂的隊日》，忽略了情感和德育滲透。課的導入有些時間長。今后在課的導入環節應該考慮多整合，在短時間內進入正課。德育滲透應該在課堂結尾有所體現。
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