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小學(xué)二年級美術(shù)《重疊的形狀》教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級美術(shù)《重疊的形狀》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級美術(shù)《重疊的形狀》教學(xué)反思1
《重疊的形狀》這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。
本科的重點(diǎn)是1、了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果；
2、了解重疊形狀的特點(diǎn)，并會制作。
這節(jié)課的成功之處是利用多媒體為學(xué)生展示了有重疊現(xiàn)象的圖畫和生活中的照片，使學(xué)生了解重疊現(xiàn)象在生活中處處都有，運(yùn)用到繪畫中可使畫面層次豐富，具有節(jié)奏感。
不足之處是在這節(jié)課講完后，學(xué)生制作的重疊現(xiàn)象的畫都不是太理想，經(jīng)老師們議課后，知道了，導(dǎo)致這樣的結(jié)果的原因是整堂課設(shè)計(jì)的思路不明確，主線不清晰。具體改正如下：先讓學(xué)生欣賞有重疊現(xiàn)象的圖畫，激起學(xué)生興趣。
引出重疊的概念：1、一樣物體在另一樣物體的前面，就會產(chǎn)生重疊；
2、一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。
教師用事物演示，讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識，學(xué)生動手，同桌之間互相演示，加深重疊的`印象；然后教師示范繪制一副有重疊現(xiàn)象的畫，示范后，讓兩組學(xué)生上臺繪制，檢查學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；最后告訴學(xué)生藝術(shù)來源于生活，只要多觀察，多思考，就能畫好的作品。
本節(jié)課由于在備課時，每個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動太多，導(dǎo)致思路不清晰。教學(xué)是一們藝術(shù)，我會在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，使自己的授課水平有所提高。
小學(xué)二年級美術(shù)《重疊的形狀》教學(xué)反思2
《重疊的形狀》這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。本科的重點(diǎn)是1、了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果；2、了解重疊形狀的特點(diǎn)，并會制作。
這節(jié)課的成功之處是利用多媒體為學(xué)生展示了有重疊現(xiàn)象的圖畫和生活中的照片，使學(xué)生了解重疊現(xiàn)象在生活中處處都有，運(yùn)用到繪畫中可使畫面層次豐富，具有節(jié)奏感。
不足之處是在這節(jié)課講完后，學(xué)生制作的重疊現(xiàn)象的畫都不是太理想，經(jīng)老師們議課后，知道了，導(dǎo)致這樣的`結(jié)果的原因是整堂課設(shè)計(jì)的思路不明確，主線不清晰。具體改正如下：先讓學(xué)生欣賞有重疊現(xiàn)象的圖畫，激起學(xué)生興趣。引出重疊的概念：1、一樣物體在另一樣物體的前面，就會產(chǎn)生重疊；2、一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。教師用事物演示，讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識，學(xué)生動手，同桌之間互相演示，加深重疊的印象；然后教師示范繪制一副有重疊現(xiàn)象的畫，示范后，讓兩組學(xué)生上臺繪制，檢查學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；最后告訴學(xué)生藝術(shù)來源于生活，只要多觀察，多思考，就能畫好的作品。
本節(jié)課由于在備課時，每個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動太多，導(dǎo)致思路不清晰。教學(xué)是一們藝術(shù)，我會在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，使自己的授課水平有所提高。
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