小學英語三年級上冊教學反思（精選20篇）
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學英語三年級上冊教學反思，歡迎大家分享。
小學英語三年級上冊教學反思 1
優點：部分是一節對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學生感知Can I have some……please.語義及語用情景。教學目標是學生理解對話大意能用正確的語音語調來朗讀對話，一節課下來這幾個教學目標基本達成，受到了較好的效果，尤其是在創設情景，分角色朗讀對話這一部分的教學尤為成功。
不足之處：在于聽音正音部分，沒有給學生充足的時間和機會去糾正自己的`發音，今后教學中應引起注意。
改進措施：應給學生充分的時間去聽，練習。
小學英語三年級上冊教學反思 2
第一節新課，學生們不停地用“Hello,MissLuo！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發愁了。
如何有效的激發和維持學生學英語的`持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。有待思考。
小學英語三年級上冊教學反思 3
優點：這節課主要教授Oo—Tt的發音與書寫，以及他們在單詞中的發音，這節課所有的學生均能夠比較好的領悟，在上課時我拿了一個盒子，讓學生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學內容進行復習。然后我用字母卡引出字母o，引導學生聯想生活中像o的物品，板書大小寫o，學生書空，同時我又接著呈現orange，On的圖片，并讀出單詞，讓學生感知o在單詞中的發音，以同樣的方式教授剩下的.單詞。
不足：但是在上課時我個人講的時間太多，沒有給學生充足的時間去鞏固操練。
改進措施：學會如何放手，讓學生去自主有效的學習。
小學英語三年級上冊教學反思 4
對這節課我應該是備課很充分，因為我已經說了，這是新學期的第一節課，對師生都至關重要。但是在授課的過程中還是出現這樣那樣的問題，雖然都不影響大局，但是我也很重視，特此總結出來，便于在以后的教學活動中引以為戒。
首先是自學環節：這個自學不是想象中學生信馬由韁隨意學，而是在教師的引導下有目的'地學習，對本節課的內容有個初步的了解，可是學生的程度參差不齊，基礎差別很大，導致個別學生的學習障礙，聽力跟不上，認讀跟不上，很苦惱。如果我重新上這節課，我會采取好幫差的傳統模式，縮短學生的學習差距。
其次是后教環節：這個環節的重點是目標句子的認讀，這個通過多種形式的朗讀很容易實現，難點是Don’t 句型和No句型的區別和用法，Don’t后面跟動詞，No后面跟名詞和動名詞。這一點學生很難理解。如果我重新上這節課，我會淡化這個知識點，降低對學生的要求，在以后的教學中再慢慢滲透，不能心急，要達到“潤雨細無聲”的教學效果。
總之，這節課對我的啟發很大，在以后的教學中我一定要揚長避短，細化課堂內容、優化教學方法、量化教學效果，使自己的經驗更成熟，方法更靈活，效果更顯著。
小學英語三年級上冊教學反思 5
優點：本課是一節對話課，本單元的'學習主體是食物，學習有關食物的幾個句型，I’d like some… Here you are.OK! Have some…
在上課時I’d like some……這個句型比較難掌握，學生讀起來十分拗口，本部分的教學目標是要求學生能理解課文大意，能正確使用語音，語調進行對話，這節課我用頭飾呈現對話，幫助學生理解，用“傳悄悄話’’這個游戲進行鞏固，達到了較好的效果。
不足：但是上課時我太過于急著呈現新知，在鞏固環節稍有欠缺，在今后上課時應該引起注意。
改進措施：鞏固環節應多加強練習，采取多種方式。
小學英語三年級上冊教學反思 6
本學期我擔任三年級的英語教學工作。在教學中，我努力做到激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。
教學中，備課是一個十分重要的環節，備學生，又要備教材教法。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學習積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，為上好課做好充分準備。
在課堂教學中：我運用實物、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來引導和教育學生。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
在課后我會反思學生的問題，更重要的是反思自己在教學中存在的問題，反思自身在課堂中是否發揮了指導和輔導的作用，讓自己在不斷的反思中能夠不斷的.成長與進步。
學生的作業總是按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解和分析，有的時候一個問題強調幾遍學生還是記不住，就要求我進行再次重復，深化知識點在學生大腦中的印象。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
一學期以來，我努力做好各項教學工作，完成了各項教學目標。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得好成績。
小學英語三年級上冊教學反思 7
優點：本課時繼續學習有關事物的單詞，本課時的單詞在前面教學中已經有所涉及，比如water這個詞，學生學起來相對來說比較輕松容易，同時，我把let’s talk中的句子加以整合，及復習了前面的語言知識，又很好的引出了本課時的新單詞，是這節課比較成功的地方，學生已經能夠在很大程度上掌握本課的'內容，并且能夠運用到實際對話當中，能做到活學活用。
不足：但是在上課時我忽略了小組合作這一環節，講的學生獨立思考的時間太少。
改進措施：在今后上課時應該引起注意。要多鼓勵少批評。
小學英語三年級上冊教學反思 8
優點：本節課是對話課，是對partA部分的.練習和承接，學習新單詞puppet和鼓勵用語great。本節課我利用創設情景的方式進行教學，使學生融入到相對來說更為真實的情景中來。
不足：但是，上課時由于過多的時間就用在了呈現新知上，以至于沒有足夠的時間去操練。
改進措施：多留一些時間進行操練。
小學英語三年級上冊教學反思 9
本部分提供學生要學習的核心句型what’sthis?ita–課本通過手影游戲讓學生感知核心句型的語義及語用功能。本部分的.教學我按照教材安排的順序進行，并且利用小組合作的方式進行新句型的操練，取得了較好的效果。不足：不過由于課前準備不充分沒有給學生做頭飾。
改進措施：課前應準備充足，讓每一名學生都能參與到學習當中去。
小學英語三年級上冊教學反思 10
優點：本部分是以sarah和媽媽在廚房中的對話作為語境，呈現要學習的關于食物的四個單詞，在詞匯呈現的環節，我運用的了游戲‘guessing game.’來呈現新詞，分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環節，我組織了義型配對活動，讓學生小組討論配對單詞和圖片，請四個同學在黑板上完成配對活動，學生表現出了求知的.欲望和積極性，與此同時，我還鼓勵學生當小老師。取得了較好的學習效果。
不足：但是在上課時我忽略了對后進生的關注，在下課時需抽出時間對他們進行提問。
改進措施：對后進生應加強關注，爭取讓他們跟上學習步伐。
小學英語三年級上冊教學反思 11
優點：本部分主要是對句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學習，教學時，我對前兩個單元的問候語進行整合引出本單元的教學，即復習了以前的內容又使學生自然地轉入新課的`學習不足：情境創設的太少。
改進措施：鼓勵學生在具體情境中運用所學知識。
小學英語三年級上冊教學反思 12
課堂英語化是因為語言是一種環境的產物，應盡量的給學生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學教學組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學生對母語的'依賴和母語的干擾。
我覺得小學階段是學習英語的關鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應該從第一節課起，堅持用英語進行教學，因為小學階段所學的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學生盡快對學習內容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學。
小學英語三年級上冊教學反思 13
本單元學生剛剛接觸英文字母，但是他們對于英文字母歌曲，很熟悉，所以課堂一開始學生們學習這個板塊時，興趣很高，很愿意跟唱，甚至see、say的發音，他們也改正得很快，所以這首英文歌曲，很快結束了，補充了一首其他英文字母歌曲，學生學習很快，可以快速跟唱大部分內容，字母讀音這里掌握的很好。
對于后面找字母的練習，很多學生愿意嘗試，但是很多學生其實對于英文字母，單個出現，還是不認識，所以很多學生找起來困難，最困難的是讀單個字母。在課程中間，應該設計一些小游戲，讓學生從不同物品還有標識中，找到英文字母，設計成小組比賽游戲，鼓勵學生將認讀字母，并且能快速反應讀出字母。
英語真正開始起步階段，字母的認讀，非常重要，需要不同形式的.游戲，讓學生參與到其中，不斷鞏固練習，才可以收獲好的效果。
小學英語三年級上冊教學反思 14
小學英語對于孩子們來說，既新鮮又陌生，既向往又膽怯。在課堂學習中常常因為不敢說，不會記，聽不懂等多方面原因而影響學習情感。這就需要教師在課堂上創設良好的語言情境、加強語言的訓練。本節課總的來說效果一般化，但孩子們的表現比平時要好得多，少了一些課堂上瑣碎的小事和嘀嘀咕咕小聲說話的現象。但與預期效果相比，我認為有幾點做得不夠：
1.知識目標達到率不高。此模塊一直以來都是學起來比較輕松的`一課，一般情況下，多數學生都能掌握得很好。而通過公開課的形式這樣一設計，反而學生的掌握情況遠遠不如以前，知識目標完成不夠。
2.教師說得多，學生說的少。本來這幾課應該更多地還給學生，而因為環節設計較多，所以有種趕課的感覺，學生參與率要比平時少一些。
3.課堂環節沒有全部完成。因為時間原因，個別讓學生練的環節進行了減縮，所以導致學生當堂掌握不夠扎實。總體來講，我認為從實用性角度來講，這堂課的完成性完全可以在平時的教學中呈現出來的，但還有很大的提升空間，希望自己能夠在今后的教學過程中逐步完善。
小學英語三年級上冊教學反思 15
本節課的內容是Unit5 How old are you的Storytime學習。課前我認真分析了學情，了解了學生實際學習情況，在課堂教學中我采取以下多種教學活動設計，試圖激發學生的學習興趣，在實際的課堂操作中我有收獲，也發現了諸多不足。
一、操練方式多樣化，力求突破常規，花樣常新。
在課堂教學一開始，我讓學生采用小組讀、分角色朗讀、個別讀，這些操練的方式在平時的課堂教學中一直在用，所以在實際的課堂教學中起到的效果比較明顯，學生能夠緊跟老師的指令進行操練，起到了明顯的.效果。
二、“趣” 味盎然，追求英語課堂的趣味和與有效。
對 于三年級的小學生而言，他們正式從注重英語口頭操練向筆頭操練轉型的關鍵時期，這個時期學生對英語學習的積極性在很大程度上是由興趣決定的。所以智慧的教 師會采用各種教學手段來激發學生的興趣，從而為課堂的有效打開勝利之門。在本堂課的教學中，我根據學生的心理特點、接受能力及教學內容采用靈活多樣的教學 方法，來激發學生心中興趣。
小學英語三年級上冊教學反思 16
本課是《開心學英語》第4冊Unit11—I’ a dctr.的第三課時教學，故在確定本課教學目標時，主要以復習及拓展為方向，引導學生就bs這個話題，利用已學知識及本課的新學單詞及主要句型展開交際，在愉快交流中獲取信息。同時，引導學生初步了解各種職業的.意義，并從小懂得尊重各種職業。本課個人感覺較好的地方有以下幾個方面。
一、 教學設計符合學生的認知規律，能緊貼本課目標，并有序開展，實現層層遞進，逐步深入。
二、 各環節都貫穿語言輸入與輸出的訓練，較好滲透了聽、說、讀、寫。
三、 詞、句、篇的學習和鞏固方式較為新穎、多樣，得到了孩子們的喜愛，同時能較好利用課本資源進行教學。
不足之處。
由于本課的密度較大，時間把握不夠，學生通過采訪獲取信息后進行反饋的機會太少，后面的情感教育環節也未能呈現等。在今后的教學設計中，應更多地思考教學設計運用于實際教學中存在的多種可能性以及提高對各環節的整體調控能力。
小學英語三年級上冊教學反思 17
本節課學習的內容是Unit 2 Look at me A 部分Let’s learn and Let’s do。Let’s learn部分主要學習身體部位head, eye, face, ear, nose, mouth的五個單詞，Let’s do部分是練習身體部位的指令活動。課后本校教研組的各位老師對我的課進行了詳細的`點評，我也有一些課后反思，有一些體會
文章Look at me在整節課的設計過程中我以句帶詞進行教學，降低單詞教學的枯燥性，新舊知識結合，這不但有助于對單詞的正確理解和運用，也有助于學生更完整的感知和應用語言。然后，我以游戲鞏固所教學的新授單詞，讓學生在玩中學，學得輕松。
注意問題：
1.在設計一節課時，我在結尾的總結部分做得還不夠好。
2.師生對話時，老師與學生的示范應多一些，以便于中下層生的理解。
3.在以后的教學中我會更加注意每一個環節，并以塌實認真的態度上好每一節課，要虛心學習，不斷提高自身的素質和業務水平。
小學英語三年級上冊教學反思 18
開課伊始，首先是師生互相問候，其次是歌曲please stand up，調動起氣氛，起到了預熱效果，然后由指物過渡到指老師自己的頭，引出head,繼而引出pandas head.最后引出本課題目This is his head.通過貼圖片形式，形象直觀的了解熊貓盼盼身體器官。我個人覺得此處展示一個毛茸茸的熊貓玩具，摸著它的身體部位更形象直觀，然后提出本課的總的任務，文本學習后我們要玩拼圖游戲，看看誰觀察的仔細，聽得認真。最后鞏固練習時通過讓學生貼圖片形式，對熊貓的`身體器官加深印象，鞏固單詞及句型。
在鞏固和機械操練環節我個人覺得活動過多，可否因時間限制忍痛割愛個別題目？或者是在砸金蛋是挑2-3個題目練習，不必一一點開？chant 編排由此及詞組然后到句型，看得出王老師精心思考，費了一番功夫，個人建議Head,head,his head直接改為Head,head, this is his head.給學生一個完整的舉行感知更快接觸重點句型。教師不要低估學生的接受能力，相信他們！
小學英語三年級上冊教學反思 19
這節課我最大的收獲和體會便是如何讓英語課堂充滿活力和生命力，在樂中學，經過反思自己的課堂，我總結了以下幾點。
1、在教授這一課時，通過舊知激發學生學習英語的積極性，在引出新授之后，創設情境讓學生練習新授內容以鞏固新授，再次加深理解并學會在情境中應用。
2、利用熊貓卡片作為教學道具來達到對身體各部位講解的目的。
3、充分運用歌曲、動作、說唱、游戲等方式，來調動學生學習英語的'興趣，讓學生在說唱中掌握重要單詞和句型，讓學生在玩中學，學中玩，符合三年級學生的特點。
4、在教授單詞的過程中，注重發音。尤其是head和hand的發音區別：hand口形大一點，head口形小，hand有鼻音，而head 沒有鼻音。
5、小組合作既能培養學生的合作精神又能讓所學知識在實際情境中運用，是個很不錯的教學方法。
6、本課在充分調動學生積極性的同時，對比較膽小內向的學生關注得不夠到位，應該多鼓勵他們大膽舉手參與課堂活動。還有一些學生對單詞的發音掌握也不夠到位還需要糾正。
小學英語三年級上冊教學反思 20
今天我上有關顏色的六個單詞green，black，yellow，blue，red，white，要是按照以往以往的教學套路，這節課肯定會上的很枯燥，學生積極度可能會不高，可是怎樣才能讓他們熱情高漲并很快地記住呢？
我思考了很久，忽然想起這節課是我們的總結課，我在班里把所有學生分為十個小組，平時根據他們的作業，紀律和課堂回答問題情況打分，每兩周評比一次。而我每次給他們準備的禮品差不多都是寫糖果什么的。今天我也是給他們準備了些糖果，這些糖果的包裝都是五顏六色的，我靈機一動，何不用這些來學顏色呢。
于是，我走進教室，告訴同學們學完這節課我們就評比，評比的獎品就與我們這節課的內容顏色有關，哪個組學得快就可以加分并獲得獎品。這樣一來學生的積極性就被調動起來了，一節課我們就用糖果包裝紙和學生手里的有顏色的實物，如：衣服，課本等把這些內容都學會了。這堂課下來，大部分學生基本上記住了這些單詞的音、形、義，而且還知道有些表示顏色的.單詞，不知不覺中學生們都把知識都學會了。
“顏色”的教學經歷讓我感想頗多：其一，要突破常規，多加思考，正確引導，加以利用各種資源，以更好地調動學生的積極性。其二，應該適時地擴展知識。根據教材和學生的實際情況，對書本上的內容加以合理的擴展和補充，讓學生接觸并學習更多的英語知識。
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