部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文自相矛盾教學(xué)反思

時(shí)間：2025-03-08 07:41:27 小學(xué)教學(xué)反思我要投稿

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　　身為一名剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文自相矛盾教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文自相矛盾教學(xué)反思

　　今天學(xué)校舉行了名師范課活動(dòng)，我也在講課教師行列之中。由于前段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加上自己也不知道三年級(jí)的文言文到底該怎樣教，于是，趁著這次機(jī)會(huì)我便大膽嘗試。

　　我采取看圖猜成語(yǔ)的方式導(dǎo)入《寓言二則》，讓學(xué)生知道什么叫寓言。接著出示矛和盾的圖片，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“矛、盾”二字。讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)矛和盾的特點(diǎn)以及它們?cè)诠糯鷳?zhàn)場(chǎng)上的用途，進(jìn)而導(dǎo)入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一則寓言故事《自相矛盾》。

　　了解完作者和《韓非子》一書(shū)后，我主要設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)一：生字我認(rèn)識(shí)

　　讓學(xué)生先讀一遍課文，感受一下這篇課文和之前學(xué)的不一樣，比較難讀，告訴學(xué)生這是文言文。讀好文言文的第一個(gè)妙招就是讀準(zhǔn)字音。學(xué)生先借助拼音讀生字，再去掉拼音讀。（如果對(duì)“弗”字進(jìn)行識(shí)字方法指導(dǎo)會(huì)更好。）

　　活動(dòng)二：課文我會(huì)讀

　　讓學(xué)生進(jìn)行第二遍課文朗讀，明確讀好文言文的第二個(gè)妙招就是讀好停頓。師范讀，讓學(xué)生練習(xí)讀，男女生讀，齊讀。指導(dǎo)學(xué)生用講故事的語(yǔ)氣讀，指名朗讀。

　　活動(dòng)三：故事我理解

　　通過(guò)出示插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)句子，再出示對(duì)應(yīng)的文言文讓學(xué)生初步明白文言文的大意。隨機(jī)指導(dǎo)“陷”的寫(xiě)法。引導(dǎo)學(xué)生用組詞法理解字的意思也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容那個(gè)楚國(guó)人的窘態(tài)，進(jìn)而進(jìn)行詞語(yǔ)積累。再讓學(xué)生看著文言文同桌互說(shuō)大意，指名說(shuō)。分組進(jìn)行文言文和大意的對(duì)讀，讓更深一步了解大意的基礎(chǔ)上初步感受文言文語(yǔ)言高度凝煉的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)四：寓意我明白

　　那個(gè)楚國(guó)人敢試嗎？如果試的話會(huì)是什么結(jié)果？讓學(xué)生在根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上明白故事告訴我們的道理。

　　活動(dòng)五：課文我會(huì)背

　　讓學(xué)生看圖讀、不同形式的挖空讀進(jìn)而達(dá)到熟讀成誦的目的。

　　本節(jié)課的作業(yè)：

　　（1）把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　（2）第二天，這個(gè)楚國(guó)人又來(lái)賣盾和矛了，他怎么說(shuō)才會(huì)把盾和矛賣出去呢？請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一兩句廣告詞。

　　這是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，在講課的時(shí)候有以下幾點(diǎn)做得不夠好。

　　1、時(shí)間的安排上還需要再斟酌。整節(jié)課自我感覺(jué)有點(diǎn)前松后緊。

　　2、感覺(jué)環(huán)節(jié)有點(diǎn)多，環(huán)節(jié)三、四可以融合在一起。

　　3、講課的時(shí)候有點(diǎn)緊張，沒(méi)有做到游刃有余。

　　4、板書(shū)可以插入教師現(xiàn)場(chǎng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。