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  • 《認識整點和半點》幼兒園大班數學教學反思

    時間:2022-07-17 05:25:06 幼兒園教學反思 我要投稿
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    《認識整點和半點》幼兒園大班數學教學反思

      一、本節課成功之處

    《認識整點和半點》幼兒園大班數學教學反思

      1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。

      本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發,結合本班幼兒的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學,引導幼兒

      開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養學前兒童主動參與教學的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學習效率,培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

      2、創設情境,激發幼兒興趣。

      要激發幼兒

      對數學的興趣,就要讓數學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為幼兒

      創設積極思維的情景,這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景,調動了他們強烈的學習興趣。

      3、以活動為動力,引導幼兒

      動手操作、自主探究。

      動手操作、自主探究是幼兒

      直接獲取經驗知識的最好的途徑,它可以啟發幼兒

      積極參與思考,激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。

      二、不足之處

      1、在“說一說”這一環節上,教師要重視關注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發揮。對于學前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導,從而開展有效的教學活動。

      2、在今后的教學中,多培養幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

      

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