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幼兒園《好朋友的夾心餅干》教學(xué)反思范文
《好朋友的夾心餅干》這個活動目標(biāo)是讓幼兒感知餅干的不同形狀，能按顏色和形狀配對，并體驗制作夾心餅干的快樂的。
在活動的第一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)情境——小熊開了一家“餅干商店”邀請“小朋友”去品嘗，來激發(fā)幼兒的活動興趣。在活動中讓幼兒猜猜“餅干商店”里的餅干的口味與形狀。幼兒對餅干的口味很感興趣，能主動的表述出自己吃到的不同口味的餅干。在觀察課件中，教師的語言引導(dǎo)的不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致幼兒沒有清晰表達出ppt中兩組餅干的相同與不同。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我設(shè)置了“找朋友”這個活動環(huán)節(jié)，設(shè)計的意圖是幼兒在游戲中理解按顏色、形狀進行配對。在游戲中 ，由于我沒有交代清楚游戲的玩法，只是讓幼兒找到和自己一模一樣的朋友，導(dǎo)致一部分幼兒找到了朋友，還有一部分幼兒沒找到朋友，證明我的語言引導(dǎo)不夠明確，應(yīng)該讓幼兒找到與自己顏色相同、形狀相同的圖形做為朋友，來完成配對以加深對相同圖形的認(rèn)識和理解。
在最后一個環(huán)節(jié)——幼兒制作夾心餅干時，由于沒有交代清楚提供不同圖形的用途，使有的幼兒拿著圖形不知道干什么，此環(huán)節(jié)應(yīng)先出示多個三角形、圓形、方形的“餅干”，讓幼兒從中找到相同顏色相同形狀的餅干來進行配對制作夾心餅干，
相信在以后的教學(xué)活動中，我會注重活動中每個環(huán)節(jié)中有可能出現(xiàn)的問題，并能及時采取措施調(diào)整。同時還要注意觀察每個幼兒，用自己的語言感染和吸引幼兒，根據(jù)孩子的反應(yīng)進行及時、有效的提問與指導(dǎo)。
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