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會動的身體幼兒園教學活動反思
為了幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。我設計了三個環節使幼兒對自已會動的身體產生興趣，了解身體能動的部位，掌握一些關節的名稱和保護方法。根據《綱要》和中班幼兒的年齡特點，通過提供自由、寬松的環境，充分運用幼兒已有經驗，在驚喜中發現和探索身體會動的一個又一個秘密，從而了解“關節”一詞的初步含義。
本次活動的第二個環節是讓幼兒自主選擇器械，自由探索身體哪些部位能動。但在玩器械的過程中我發現，幼兒的表現并不十分活躍，甚至有些茫然。如果在自由選擇前能適當的介紹一下器械種類，幼兒就不會感覺那么陌生。幼兒不能放松自己的身體去感知、發現，雖然能找到自己身體哪些地方會動，但也略顯被動，并不能滿足他們的求知欲。“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的互動。”根據《綱要》的內容，我與幼兒及時互動合作，主動發問與某個幼兒一起玩，從而化解了當時的尷尬，但在今后的教學設計中還是要多注意細節。
《會動的身體》是一個涉及面很廣的教學活動，還可以向動腦、思考方面的引導、探索。幼兒在游戲過程中能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果，不僅發現了自己身體會動的地方，還發現同伴、老師身體會動的地方。但，對于中班幼兒完全接受自身運動機能是比較難的，在今后的活動中還可以逐漸滲透。
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